圖為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)時(shí)期(僅畫(huà)出4對(duì)同源染色體).該細(xì)胞的名稱(chēng)、細(xì)胞中染色體的行為及該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精后可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞、交叉互換、白化病
B、次級(jí)卵母細(xì)胞、基因突變、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、次級(jí)精母細(xì)胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征
D、初級(jí)卵母細(xì)胞、同源染色體未完全分離、先天性智力障礙
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)時(shí)期,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期;該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞;
(2)由圖可知,該細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體未分離,移向了細(xì)胞的同一極;
(3)由圖可知,該細(xì)胞減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞比正常多了一條染色體,其與正常精子受精后形成的個(gè)體比正常人體多了一條染色體,即三體綜合征,可能會(huì)出現(xiàn)先天性智力障礙.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及其名稱(chēng);識(shí)記人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型,能根據(jù)圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂后期,染色單體分離,染色體移向兩極.下列各圖中能正確表示分裂后期染色體形態(tài)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰倉(cāng)鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了48只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體12只.則該草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的種群數(shù)量大約為( 。
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧模式圖,下列分析中,正確的是( 。
①S是感受器,M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器,M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M或 M
S
⑧一般情況下,M的細(xì)胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
⑨興奮在神經(jīng)細(xì)胞上傳導(dǎo)速度較在突觸處快.
A、①③⑧⑨B、②④⑥⑧
C、①③⑤⑨D、②④⑦⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它能完成自身的生命活動(dòng)
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蛋白質(zhì)由兩條多肽鏈構(gòu)成,共有肽鍵500個(gè),縮合成兩條肽鏈的氨基酸分子數(shù)和生成的水分子數(shù)分別為(  )
A、498、498
B、500、500
C、501、500
D、502、500

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因、DNA、染色體和性狀之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因可隨DNA分子的復(fù)制和分配遺傳給子代
B、真核細(xì)胞中,絕大部分基因分布于染色體上
C、決定同一性狀的基因都成對(duì)地分布在一對(duì)同源染色體的同一位置上
D、許多性狀的表現(xiàn)涉及多對(duì)基因,每對(duì)基因發(fā)揮一定的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖與分化的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞增殖與分化過(guò)程中都有基因的選擇性表達(dá)
B、創(chuàng)傷愈合過(guò)程既有細(xì)胞增殖又有細(xì)胞分化
C、能增殖的細(xì)胞一定能正常分化,分化的細(xì)胞不一定能增殖
D、部分高度分化的細(xì)胞在一定條件下可以恢復(fù)增殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧及突觸放大結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示縮手反射的反射弧,則表示效應(yīng)器的是
 
(寫(xiě)數(shù)字),具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)是
 
(寫(xiě)數(shù)字);若圖1表示炎熱刺激時(shí)體溫調(diào)節(jié)的反射弧,則5是
 
,皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是
 

(2)當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時(shí),該興奮部位膜外電位變化是
 
,發(fā)生該變化的原因是
 

(3)興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是
 
,發(fā)生該特點(diǎn)的原因是
 

(4)結(jié)構(gòu)6是
 
,其上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
;結(jié)構(gòu)7的形成與細(xì)胞器
 
密切相關(guān).

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