減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半是由于（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

填寫有關(guān)內(nèi)容：

① ② ③發(fā)生的場(chǎng)所主要為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

填表比較豌豆、普通小麥、小黑麥的體細(xì)胞和配子中的染色體數(shù)、染色體組數(shù)，并且注明它們分別屬于幾倍體生物．

比較項(xiàng)目

生物種類

體細(xì)胞中的

染色體數(shù)

配子中的

染色體數(shù)

體細(xì)胞中的

染色體組數(shù)

配子中的

染色體組數(shù)

屬于幾倍體

生物

豌豆

7

2

普通小麥

42

3

小黑麥

28

八倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中，一次分別加入從S型細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列4個(gè)遺傳系譜中（圖中深顏色表示患者），只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]中填數(shù)字序號(hào)）

（1）在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 （填文字），具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）．

（2）能形成ATP的場(chǎng)所是 （填序號(hào)），細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是 （填序號(hào)）．

（3）經(jīng)測(cè)定該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.2mo1•L﹣1，若將該細(xì)胞置于0.3mo1•L﹣1的蔗糖液中，片刻后，將會(huì)出現(xiàn) 與[ ] 分離的現(xiàn)象．

（4）該細(xì)胞中水的存在形式為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．科研人員比較了單獨(dú)固定云微藻和混合固定云微藻、芽孢桿菌后云微藻的增殖變化，結(jié)果如圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中單獨(dú)固定和混合固定通常采用包埋法
B．可采用稀釋涂布平板法對(duì)云微藻和芽孢桿菌計(jì)數(shù)
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)固定后的云微藻數(shù)量均呈“J”型增長(zhǎng)
D．混合固定時(shí)云微藻增殖快，與芽孢桿菌提供CO2有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．依據(jù)種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)種群出生率和死亡率的關(guān)系
B．種群密度和年齡組成中，前者是所有種群具有的數(shù)量特征
C．群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
D．碳元素在生物群落中以CO2和含碳有機(jī)物的形式傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將32P標(biāo)記的DNA分子放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)復(fù)制3次．則不含32P的子代DNA分子數(shù)目是（　�。�
A．2B．4C．6D．8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案