2.下列有關種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.依據(jù)種群的年齡組成可以預測種群出生率和死亡率的關系
B.種群密度和年齡組成中,前者是所有種群具有的數(shù)量特征
C.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
D.碳元素在生物群落中以CO2和含碳有機物的形式傳遞

分析 種群的特征:種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率、遷入率和遷出率是影響種群數(shù)量的直接因素,年齡組成包括增長型、穩(wěn)定型和衰退型,可用于預測種群數(shù)量變化,性別比例可影響種群密度變化.

解答 解:A、依據(jù)種群年齡組成可預測種群的出生率和死亡率的變化趨勢,進而預測種群數(shù)目變化趨勢,A正確;
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,B正確;
C、不同群落的物種組成不同,所以群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征,C正確;
D、碳元素在生物群落中以含碳有機物的形式傳遞,D錯誤;
故選:D.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程;理解種群的特征,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,肺炎雙球菌轉化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中,一次分別加入從S型細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質、多糖,經(jīng)過培養(yǎng),檢查結果發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉化的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目的減半是由于( )

A.著絲點的分裂 B.同源染色體的分離

C.DNA的復制 D.同源染色體的聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖l表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點后表示有外界因素引起的變化.圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能).請據(jù)圖回答:

(1)圖1中曲線Ⅲ種群數(shù)量增長速率最快時,對應的種群數(shù)量為$\frac{{K}_{2}}{2}$.
(2)若圖1種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的白鰭豚,從種群特征上分析:種群數(shù)量在a點以后發(fā)生曲線Ⅲ變化的直接原因是出生率小于死亡率,且種群數(shù)量為K3時,對白鰭豚種群保護的最有效措施是建立自然保護區(qū)(或就地保護),對白鰭豚的科學研究體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(3)若圖1種群為東亞飛蝗,干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲患。┑纳L,a點若遇干旱,則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為Ⅰ(用圖中標號表示).
(4)圖2中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率是第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的$\frac{{D}_{1}^{2}}{{{D}_{2}W}_{1}}$倍(用圖中字母表示),生產(chǎn)者中用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量可表示為B1+C1+D1(W1-A1).
(5)圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻的種群實際大。蓤D可知,2物種的種內斗爭最劇烈.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.K是高等植物必需的礦質元素,是多種酶的活化劑.為了研究鉀肥用量對煙草光合作用的影響,實驗者將相同數(shù)量的煙草種子播種在4組花盆中,除對照組CG外,G1、G2、G3組分別施用0.1g、0.4g、0.7g鉀肥,其他條件適宜且相同,15天后,對四組幼苗分別進行實驗,實驗裝置和所得實驗數(shù)據(jù)繪制成的曲線如圖所示,整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行,且同一組煙草呼吸作用強度不變.請回答下列問題:

(1)鉀元素進入植物體細胞的方式為主動運輸,為了確定鉀元素對光合作用影響的內在原因,實驗者通過紙層析法分離色素后,測得實驗組中第三條色素帶(從上自下)均明顯寬于CG組,推測其原因是:鉀元素是葉綠素a合成酶的活化劑.
(2)當測定圖2中A點數(shù)據(jù)時,圖1裝置的處理方式為避光處理,若同一組不同花盆中的煙草植株數(shù)不同,對于圖2中B點無影響.
(3)若在平均光照強度為140W、光照12小時條件下,G1組處理一晝夜后,液滴的移動方向及距離是右移4.8cm.通過圖2分析,在光照足夠強的情況下,隨著鉀肥使用量的增加,對植物制造有機物的影響是在一定范圍內,隨著鉀肥使用量的增加,植物制造的有機物也增加.超過一定范圍后,隨著鉀肥使用量的增加,植物制造的有機物減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為合理利用資源,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,科研人員進行了放牧強度和放牧方式對放牧收益影響的探究.實驗如下:用網(wǎng)圍欄選取了四個牧草長勢一致的放牧區(qū)分別施加輕牧、中牧、重牧和過牧(分別記為LG、MG、HG、OG)的放牧強度,每個放牧區(qū)又用電圍欄隔成四個小區(qū)進行輪牧,并通過科學方法測定了相關指標.實驗結果如下:
放牧強度LGMGHGOG
放牧綿羊數(shù)(頭/hm246810
家畜牧草采食率*0.620.690.800.85
綿羊平均增加生物量(kg/頭)84.771.255.033.6
*:家畜牧草采食率=采食量/牧草地上生物量
(1)在草地面積和放牧頻率一定、放牧天數(shù)相同的條件下,可以用放牧綿羊數(shù)來控制自變量的實施.
(2)若放牧收益用綿羊增加的總生物量表示,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,放牧收益最小和最大對應的放牧強度依次為OG、HG,最佳放牧強度為:MG,理由是:此放牧強度下,收益較高,且采食率較低有利牧草再生.
(3)科研人員另選了四個放牧區(qū)進行不同強度下的自由放牧.在不同的放牧強度下,輪牧比自由放牧后的載畜量均有提高,其原因是輪牧有利于牧草再生.
(4)綜合上述研究結果,為使能量持續(xù)高效地流向對人類有益的部分,草原放牧時采取的有效措施是:合理確定載畜量(放牧強度)、(劃區(qū))輪牧.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.請據(jù)圖回答問題.
(1)植株A是單倍體.若植株乙是四倍體,則植株E是六倍體.
(2)獲得植株E的過程稱為植物體細胞雜交,其過程中兩個原生質體融合時所用的物理方法有振動、離心、電激等(寫出3種).
(3)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術是植物組織培養(yǎng)技術.圖中培育得到愈傷組織的過程需要避光(照光/避光).
(4)植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D.
(5)若A、a分別控制紫花和白花這對相對性狀.若用秋水仙素處理植株甲的幼苗得到成熟植株,然后選用正常白花植株與其測交,則得到的后代中可育的個體比例為0,子代的性狀表現(xiàn)及比例為紫花:白花=5:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某昆蟲膚色有白色、黃色、綠色三種類型,由兩對等位基因A-a、B-b控制,其過程如圖所示,請據(jù)圖作答.

(1)圖中過程①發(fā)生的具體場所是細胞核、核糖體.綠色昆蟲體中,只有皮膚細胞才呈現(xiàn)綠色,這是基因選擇性表達的結果.A、B基因控制膚色的方式是間接.(填“直接”或“間接”)
(2)一純合黃色雌蟲與一白色雄蟲雜交,F(xiàn)1全為綠色,則親本雌蟲基因型為aaXBXB.將F1雌雄蟲隨機交配,所得F2黃色個體中雌雄比例為2:1.
(3)一對黃色雌雄蟲雜交,生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代.若為某親本減數(shù)第二次分裂過程中染色體分配異常造成,則該親本的基因型為aaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖一表示基因型為AaBb的某二倍體雌性動物體內細胞分裂示意圖,圖二表示每條染色體上的DNA含量變化曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中甲細胞表示有絲分裂后期,該細胞處于圖二中曲線ef(def)段.
(2)圖二中bc段形成的原因是DNA(染色體)復制.
(3)圖一中乙細胞的名稱是(第一)極體,由乙細胞基因組成可推知,在形成乙細胞的過程中發(fā)生了基因突變或基因的交叉互換.一個卵原細胞在形成乙細胞時,所產(chǎn)生卵細胞基因型是AB或aB.

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