A、經(jīng)過地理隔離才能形成新的物種 |
B、圖中A表示基因突變和基因重組 |
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的研究對象是個體 |
D、圖中C的形成說明一定發(fā)生了進(jìn)化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理,然后立即加入酵母菌 |
B、取樣計數(shù)前要靜置一段時間后再取樣 |
C、用血球計數(shù)板計數(shù)所有酵母菌的數(shù)目 |
D、營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非生物物質(zhì)和能量 |
B、食物鏈和食物網(wǎng) |
C、生產(chǎn)者和分解者 |
D、生產(chǎn)者和消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖(1)所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈 |
B、圖(2)中氨基酸種類的不同決定于②④⑥ |
C、合成圖(2)所示片段會產(chǎn)生兩分子水 |
D、該蛋白質(zhì)在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了3240 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白和激素發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體和激素 |
B、葉綠體內(nèi)的4種色素中葉綠素b含量最多,呈藍(lán)綠色,在層析液中溶解度最小 |
C、在人體內(nèi),抗利尿激素和神經(jīng)遞質(zhì)不會在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生,因為基因的選擇性表達(dá) |
D、垂體細(xì)胞膜上的某受體蛋白可同時識別并與促甲狀腺激素和甲狀腺激素結(jié)合,受二者共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖合成肝糖原 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)的失活 |
C、HIV的逆轉(zhuǎn)錄 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不會引起e收縮 |
B、神經(jīng)細(xì)胞b與d的興奮是同步的 |
C、在c處,興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span> |
D、一般情況下,e中細(xì)胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量 |
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