下列敘述錯誤的是( 。
A、病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包被的細(xì)胞核
C、核酸、蛋白質(zhì)、葉綠體、液泡、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在葉肉細(xì)胞內(nèi)都存在
D、藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
解答: 解:A、病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在DNA或RNA,因此其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,A正確;
B、大腸桿菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,酵母菌的體內(nèi)有核膜包被的細(xì)胞核,B錯誤;
C、核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等是所有真核細(xì)胞中均具有的,而葉綠體、液泡、細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在葉肉細(xì)胞內(nèi)也都存在,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,其體內(nèi)沒有葉綠體,但細(xì)胞中存在葉綠素和藻藍(lán)素,因此也能進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的知識,意在考查考生的識記能力,難度不大.考生要識記病毒中的核酸是它的遺傳物質(zhì);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最要區(qū)別;識記原核生物中特殊生物種類,如藍(lán)藻,雖然沒有葉綠體,但是也能進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生理現(xiàn)象推斷錯誤的是(  )
A、蛔蟲生活在大腸內(nèi),可推斷蛔蟲細(xì)胞內(nèi)無線粒體
B、菟絲子是一種寄生植物,植株淡黃色,可推斷菟絲子細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體
C、高等植物細(xì)胞增殖時從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,可推導(dǎo)出細(xì)胞內(nèi)不含中心體
D、核仁與核糖體的合成有關(guān),可推導(dǎo)出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水,將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖1所示.

(1)已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
 

(2)將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)(包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)的體積隨時間的變化,結(jié)果如圖2甲所示:
①A、B、C中,表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
 
,由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小,植物細(xì)胞會發(fā)生
 
現(xiàn)象.
②若曲線C中ef段的細(xì)胞如圖2乙,Ⅰ部位的物質(zhì)是
 
,若曲線B中bc段的細(xì)胞如乙圖,則Ⅰ、Ⅱ③試簡要分析B曲線不同于C曲線的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中線粒體較多
B、不含葉綠體的細(xì)胞也能合成有機(jī)物
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中均會發(fā)生質(zhì)壁分離
D、溶酶體中的水解酶直接來自高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一細(xì)胞分裂不同時期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷是( 。
A、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②,共同構(gòu)成了一個完整的細(xì)胞周期
B、該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個DNA分子
C、下一細(xì)胞周期開始于圖②時期的結(jié)束
D、圖①時期細(xì)胞中的中心粒移向兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為Q1,散熱速率為Q1′;進(jìn)入0℃環(huán)境30min后的產(chǎn)熱速率為Q2,散熱速率為Q2′,則(  )
A、Q1=Q1′<Q2=Q2
B、Q1=Q1′<Q2>Q2
C、Q1>Q1′,Q2>Q2
D、Q1<Q1′,Q2>Q2

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥根毛細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞都不適合用作質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的材料,主要的理由是(  )
A、前者沒有細(xì)胞壁,后者沒有中央大液泡
B、前者沒有中央大液泡,后者沒有細(xì)胞壁
C、前者細(xì)胞液顏色淺,后者沒有中央大液泡
D、前者原生質(zhì)層是全透性的,后者原生質(zhì)層是全透性的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述錯誤的是( 。
A、由圖中可以看出,一個物種可以有很多種群,這些種群間只是因為地理隔離,阻礙了基因交流
B、若物種2是由物種1形成的,則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變
C、物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D、若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中
D、在鑒定脂肪的實驗中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

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