14．下列不屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例的是（　�。�
A．用赤霉素溶液處理種子能解除休眠
B．使用乙烯利使草莓提前成熟
C．噴灑生長素類似物溶液可以保花保蕾
D．無籽西瓜的培育

分析 乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；
脫落酸：促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落；
赤霉素：促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長．

解答 解：A、用赤霉素溶液處理種子能解除休眠，屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，A錯(cuò)誤；
B、使用乙烯利使草莓提前成熟，屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，B錯(cuò)誤；
C、噴灑生長素類似物溶液可以�；ū＠�，屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，C錯(cuò)誤；
D、無籽西瓜的培育是秋水仙素作用的結(jié)果，不屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Graves�。℅D）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)．研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1（ICAM﹣1），導(dǎo)致甲狀腺腫大．科研人員通過制備單克隆抗體，對治療GD進(jìn)行了嘗試．

（1）用ICAM﹣1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入 以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體．依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出 反應(yīng)最強(qiáng)的培養(yǎng)孔所對應(yīng)的小鼠M．

（2）實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞置于 恒溫培養(yǎng)箱中37℃培養(yǎng)，融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇性培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中 （填“有”或“無”）骨髓瘤細(xì)胞生長，說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求．

（3）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有 能力的細(xì)胞．將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM﹣1檢測，從中選擇大量產(chǎn)生 的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中 培養(yǎng)，一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體．

（4）若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

對照組（A） 131I治療組（B） 單克隆抗體治療組（C）

給GD模型小鼠腹腔注射0.1mL無菌生理鹽水 給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的131I

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，其與③過程中的堿基配對相比，特有的堿基配對方式是U-A．
（2）過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合，與植物細(xì)胞融合誘導(dǎo)方法相比，特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（3）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列（或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列）比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液，請分別填寫其名稱：

（2）請?jiān)冢?）中用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境或細(xì)胞外液才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換．因此，只有維持細(xì)胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機(jī)體才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)試劑及其結(jié)果的表述正確的是（　�。�
編號實(shí)驗(yàn)名稱試劑結(jié)果
  A檢測生物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色
  B生物組織中還原糖的鑒定雙縮脲試劑磚紅色
  C蛋白質(zhì)的鑒定斐林試劑紫色
  D淀粉的鑒定碘藍(lán)色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．酸雨對環(huán)境造成的污染和人類的威脅越來越大，防治酸雨最有效的辦法是（　�。�
A．減少二氧化碳的排放量B．限制氟利昂的生產(chǎn)和消費(fèi)
C．限制硫和氮的氧化物排放D．減少化學(xué)肥料的使用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是中心法則的圖解，已知：環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性

請回答以下問題：
（1）據(jù)題可知，環(huán)丙沙星會抑制①（填序號）過程．利福平將會抑制②（填序號）過程．
（2）在蛋白質(zhì)合成過程中，圖一表示轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）參與圖一所示過程的RNA有3類，在水綿和黑藻的細(xì)胞核內(nèi)不能（填“能”或“不能”）發(fā)生上述過程．
（4）有絲分裂間期時(shí)人的造血干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向①②③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)與細(xì)胞核重新編程相關(guān)．該技術(shù)是將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于形成各種類型的細(xì)胞，使細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)由一種類型變成另一種類型．通過這一技術(shù)，可在同一個(gè)體上將較容易獲得的細(xì)胞（如皮膚細(xì)胞）類型轉(zhuǎn)變成另一種較難獲得的細(xì)胞類型（如腦細(xì)胞）下列敘述不正確的是（　　）
A．干細(xì)胞保留著細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化能力
B．成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)的過程中分化程度由高變低
C．通過這一技術(shù)若能實(shí)現(xiàn)將皮膚細(xì)胞形成各種類型的細(xì)胞，則能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D．這一技術(shù)的實(shí)現(xiàn)將能避免異體移植產(chǎn)生的排異反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量
B．溶酶體與吞噬體的融合過程體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C．吞噬細(xì)胞識別并吞噬細(xì)菌的過程屬于特異性免疫
D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對細(xì)胞產(chǎn)生傷害

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