如圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過(guò)程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素.請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由
 
組成.人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 
.已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)
 
(填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖1分析,傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),則e表示傳入神經(jīng),f表示感受器,c表示神經(jīng)中樞,b表示傳出神經(jīng),a表示效應(yīng)器.
2、乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
3、丙圖中,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,m表示腎上腺素,n表示胰島素和胰高血糖素.
解答: 解:(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,對(duì)Na+的通透性迅速增加,Na+通過(guò)細(xì)胞膜快速內(nèi)流,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈外負(fù)內(nèi)正.
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)是突觸,由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A.已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解,某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,使B(下一個(gè))神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(3)圖3中,人體內(nèi)甲狀腺激素(②)水平升高,提高細(xì)胞的代謝水平,則耗氧量增加.在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素(②)和腎上腺素(m)的分泌量增加,共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
故答案為:
(1)外負(fù)內(nèi)正
(2)突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜       遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜       使B(下一個(gè))神經(jīng)元持續(xù)興奮
(3)增加       m       協(xié)同
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧、突觸的結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)、細(xì)胞間的信息交流和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,以及搜集和處理信息能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既患白化病又患色盲的兒子,則夫婦的基因型分別是( 。
A、AAXBY  AaXBXb
B、AaXbY   AaXBXB
C、AaXBY   AaXBXb
D、AaXBY   AAXBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從植物某器官中獲取組織,顯微觀察如圖.下列對(duì)該圖示細(xì)胞錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、若要把該組織培養(yǎng)成完整植物體,需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)重要過(guò)程
B、X、Y兩細(xì)胞所含DNA相同,RNA可能不同
C、若要得到無(wú)病毒植株,最好選用此植物的莖尖組織進(jìn)行培養(yǎng)
D、只要直接把X、Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行融合就能得到雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
①寒冷條件使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
②內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,可以產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué),還與生物的節(jié)律性控制有關(guān)
④血糖低時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)
⑤大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽(tīng)懂別人講話.
A、③④⑤B、①②④
C、②③④⑤D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
,激素 B 的名稱是
 

(2)圖中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是
 
(填編號(hào)).
(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率.激素調(diào)節(jié)的作用途徑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物種敘述正確的是(  )
①不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種
②物種是具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體
③隔離是形成新物種的必要條件
④在物種形成過(guò)程中必須有地理隔離和生殖隔離.
A、①②④B、②③④
C、②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用水稻高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)作親本,通過(guò)雜交育種培育矮稈抗銹病(ddTT)新品種.下列敘述不正確的是( 。
A、雜交育種的原理是基因重組
B、雜交育種可以集中親本優(yōu)良性狀
C、F1的表現(xiàn)型是高稈抗銹病
D、雜交育種可以產(chǎn)生新基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物的精子細(xì)胞中有16條染色體,則在該動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中染色體、四分體、染色單體的數(shù)目分別是(  )
A、32、16、64
B、32、8、32
C、16、8、32
D、16、0、32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器都具有的主要化學(xué)成分是(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)和磷脂D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案