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把黃玉米與白玉米隔行種植在一塊試驗田里，讓它們在自然條件下相互授粉，結果黃玉米結出的果穗上籽粒全部是黃色，白玉米果穗上籽粒有黃色有白色．以下對黃色和白色的顯隱性關系和親代情況的敘述正確的是（　　）
A、黃色對白色為顯性，黃玉米為純合子，白玉米為雜合子
B、黃色對白色為顯性，黃玉米和白玉米都是純合子
C、白色對黃色為顯性，白玉米為純合子，黃玉米為雜合子
D、白色對黃色為顯性，白玉米和黃玉米都是純合子
考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型
專題：
分析：根據題意分析可知：由于黃玉米與白玉米隔行種植、相互授粉，而黃玉米結出的果穗上籽粒全部是黃色，白玉米果穗上籽粒有黃色有白色，說明黃色對白色為顯性．
解答： 解：A、黃色對白色為顯性，黃玉米為顯性純合子，白玉米為隱性純合子，A錯誤；
B、黃色對白色為顯性，黃玉米和白玉米都是純合子，否則黃玉米結出的果穗上籽粒應該有黃色有白色，B正確；
CD、黃色對白色為顯性，CD錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因的分離定律及生物顯隱性關系判斷的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關的敘述，正確的是（　　）
A、人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠色
B、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢
D、在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥幼苗作實驗材料，在黑暗環(huán)境中分別進行以下兩項實驗．

（1）將被切下來的胚芽鞘頂端C如圖甲水平放置，分別取兩個瓊脂塊A和B，緊貼在胚芽鞘頂端C的切面上．幾小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感）．實驗裝置如圖乙所示．再經過數天后，胚芽鞘D的生長情況是
 
，原因是
 
；胚根E的生長情況是
 
，原因是
 
．
（2）將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上，如圖丙所示．旋轉器以適宜的速度旋轉數小時后，將瓊脂塊X和Y取下，分別放在已去除頂端的胚芽鞘G上．經數小時后，胚芽鞘G的生長情況是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

應用基因工程和克隆技術，將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中，利用牛的乳汁生產血清白蛋白，既提高了產量，又有了安全保障．如圖是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解，根據如圖回答：

（1）上述過程涉及到的技術有
 
 （至少三個）．
（2）一般情況下，良種奶牛所產生的能用于體外受精的卵母細胞往往數量不足，請舉出一種可以獲得更多卵母細胞的方法：
 
．
（3）圖中①一般經
 
處理可以得到③，在①→③的培養(yǎng)過程中，需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2，其目的是
 
，a過程細胞發(fā)生的變化是
 
．
（4）在胚胎發(fā)育過程中，囊胚時期的
 
細胞將發(fā)育成幼體的各種組織．
（5）③到⑥體現了
 
．要實現⑥批量生產血清白蛋白，則要求①的性別是
 
．
（6）在基因工程的具體操作中，源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是：
 
；相同的基因在不同的生物體內，都能成功表達出相同的產物，其原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在產熱方面，具有協同作用的激素是（　�。�
A、抗利尿激素、腎上腺素
B、促甲狀腺激素、胰島素
C、甲狀腺激素、腎上腺素
D、抗利尿激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列結構中，其成分不含磷脂分子的一組細胞器是（　�。�
①線粒體  ②核糖體  ③葉綠體  ④細胞核  ⑤內質網  ⑥中心體  ⑦高爾基體．
A、①③B、④⑤C、⑤⑦D、②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為激素分泌調節(jié)示意圖，其中說法錯誤的是（　�。�
A、激素①只作用于垂體
B、激素③只作用于下丘腦和垂體
C、寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加
D、攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗．下列判斷正確的是（　�。�
A、①④是一組對照實驗
B、向左彎曲生長的是⑤
C、不生長也不彎曲的是①③
D、單側光能夠對②④起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明細胞膜、內質網膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質，而且這類蛋白質在細胞膜中含量較少，在內質網中含量較多，在高爾基體中含量介于兩者之問．據此可說明（　　）
A、細胞膜是由內質網直接轉化而來的
B、同一細胞中不同生物膜的成分、結構相同
C、高爾基體能夠對蛋白質進行加工
D、生物膜在結構上具有統一性和差異性

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