(09東北育才三模)(15分)圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所有__ __(填圖中序號),能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是 (填圖中序號)。若圖1是正在衰老的細(xì)胞,則該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心所發(fā)生的變化是____________、____________、_____________、 。
(2)圖2中A細(xì)胞的名稱是 ;虻姆蛛x規(guī)律發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期,自由組合規(guī)律發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1示人體造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中 細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。若圖1示效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),則該細(xì)胞直接由 細(xì)胞增值分化而來。
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是 → 。
(5)若該動(dòng)物的基因型AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),正常情況下,圖2中C細(xì)胞移向同一極的基因是_____________。
(6)請畫出圖D最終形成的一個(gè)子細(xì)胞示意圖(2分)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09東北育才三模)(15分)某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強(qiáng)度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中馬鈴薯最強(qiáng)光合速率所需的條件是 _______。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的條件是 。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖回答以下問題:
甲圖 P 點(diǎn),限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ;乙圖 Q 點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是 ;預(yù)計(jì)丙圖 Q 點(diǎn)之后三條曲線的走勢為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09東北育才三模)(15分)石刁柏(嫩莖俗稱蘆筍)是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物。野生型石刁柏葉窄,產(chǎn)量低。在某野生種群中,發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有,雄株的產(chǎn)量高于雌株。
(1)要大面積擴(kuò)大種植突變型石刁柏,可用 方法來大量繁殖。有人認(rèn)為闊葉突變型植株是由于基因突變或具有多倍體特點(diǎn)的緣故。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)來鑒定突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致?
(2)若野生石刁柏種群在歷經(jīng)數(shù)百年后,窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%,則石刁柏是否已發(fā)生了生物的進(jìn)化,為什么?
(3)同為突變型的闊葉石刁柏,其雄株的產(chǎn)量與質(zhì)量都超過雌株,請你從提高經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮提出兩種合理的育種方案(用圖解表示,)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09東北育才三模)右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B. 圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率
C. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
D.分解者獲得的能量最少
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09東北育才三模)下列有關(guān)微生物的敘述中,正確的是
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤SARS病毒 ⑥噬菌體 ⑦支原體
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