(09東北育才三模)(15分)石刁柏(嫩莖俗稱蘆筍)是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物。野生型石刁柏葉窄,產(chǎn)量低。在某野生種群中,發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)著少數(shù)幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有,雄株的產(chǎn)量高于雌株。

(1)要大面積擴(kuò)大種植突變型石刁柏,可用                    方法來(lái)大量繁殖。有人認(rèn)為闊葉突變型植株是由于基因突變或具有多倍體特點(diǎn)的緣故。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致?                                                                                                                                                                                       

(2)若野生石刁柏種群在歷經(jīng)數(shù)百年后,窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%,則石刁柏是否已發(fā)生了生物的進(jìn)化,為什么?

(3)同為突變型的闊葉石刁柏,其雄株的產(chǎn)量與質(zhì)量都超過(guò)雌株,請(qǐng)你從提高經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮提出兩種合理的育種方案(用圖解表示,)。

答案:

(1)植物組織培養(yǎng)(無(wú)性繁殖)    取根尖分生區(qū)制成裝片,顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目。若觀察到同源染色體增倍,則屬染色體組加倍所致,否則可能為基因突變所致。

(2)已進(jìn)化,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。

(3)方案一:可利用植物細(xì)胞的全能性進(jìn)行組織培養(yǎng)。

 

 

 

方案二:可利用單倍體育種獲得純合的XX植株和YY植株,再讓其雜交產(chǎn)生大量的雄株

 

 

 

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09東北育才三模)(15分)圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

  

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有__       __(填圖中序號(hào)),能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是            (填圖中序號(hào))。若圖1是正在衰老的細(xì)胞,則該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心所發(fā)生的變化是____________、____________、_____________、          

(2)圖2中A細(xì)胞的名稱是              。基因的分離規(guī)律發(fā)生于圖2中的       細(xì)胞所處的時(shí)期,自由組合規(guī)律發(fā)生于圖2中的       細(xì)胞所處的時(shí)期。

(3)若圖1示人體造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中      細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。若圖1示效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),則該細(xì)胞直接由              細(xì)胞增值分化而來(lái)。

(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是            

(5)若該動(dòng)物的基因型AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),正常情況下,圖2中C細(xì)胞移向同一極的基因是_____________。

(6)請(qǐng)畫出圖D最終形成的一個(gè)子細(xì)胞示意圖(2分)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09東北育才三模)(15分)某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強(qiáng)度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有                  。 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中馬鈴薯最強(qiáng)光合速率所需的條件是         _______。 

(3)欲使大棚中馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)最佳,所需的條件是                 

(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

 

 

甲圖 P 點(diǎn),限制馬鈴薯光合作用速率的因素為             ;乙圖 Q 點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是                   ;預(yù)計(jì)丙圖 Q 點(diǎn)之后三條曲線的走勢(shì)為                            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09東北育才三模)右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是 

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 

B. 圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率 

C. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 

D.分解者獲得的能量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09東北育才三模)下列有關(guān)微生物的敘述中,正確的是     

①酵母菌  ②乳酸菌  ③硝化細(xì)菌  ④藍(lán)藻  ⑤SARS病毒  ⑥噬菌體  ⑦支原體

 

 

 

 

 

 

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