18．基因型為DdXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的dd型配子．下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是（　　）
①常染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離       ②性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
③常染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離       ④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離．
A．①③B．①②C．①④D．②④

分析 減數(shù)分裂的特點(diǎn)：在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分裂，因此等位基因發(fā)生分離，并且非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合；在減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致位于兩條染色單體上的相同基因發(fā)生分離．

解答 解：①③對(duì)于常染色體，兩個(gè)d基因原本位于一條染色體上的兩條姐妹染色單體上，應(yīng)在減數(shù)第二次分裂后期隨著絲點(diǎn)的分裂而分開(kāi)，并分別進(jìn)入不同的配子，若含有d基因的兩條子染色體進(jìn)入同一個(gè)配子，則會(huì)出現(xiàn)dd型配子，①正確，③錯(cuò)誤；
②④對(duì)于性染色體，由于該配子不含性染色體，可能同源的一對(duì)性染色體在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)末分離，兩條性染色體進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，因此另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞就不含性染色體，產(chǎn)生的精子中也不含性染色體；當(dāng)然也可能在第二次減數(shù)分裂時(shí)，性染色體的著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，使姐妹染色單體都進(jìn)入同一個(gè)精細(xì)胞中，另外一個(gè)精細(xì)胞也就沒(méi)有性染色體，②正確，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，考查了減數(shù)分裂過(guò)程中染色體異常分離導(dǎo)致產(chǎn)生異常配子的情況，要求考生能熟記減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化，明確同源染色體在減一分離，姐妹染色單體在減二分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是

A. 丙酮酸 B. 核苷酸

C. 氨基酸 D. 脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有人要確定S期的長(zhǎng)度，他在處于分裂期后細(xì)胞間質(zhì)中加入了以氚標(biāo)記的R化合物．在下列化合物中最適合作為R化合物的是（　�。�
A．腺嘌呤B．胞嘧啶C．鳥(niǎo)嘌呤D．胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．位于人體內(nèi)的神經(jīng)元的功能分段，以下面模式圖表示．下列據(jù)圖分析的敘述中，正確的是（　　）
A．突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
B．只有Ⅳ部位含有線粒體
C．神經(jīng)元的細(xì)胞核里不發(fā)生基因表達(dá)某過(guò)程
D．一旦Ⅱ部位發(fā)生沖動(dòng)，傳導(dǎo)到Ⅳ部位，可能引發(fā)Ⅳ釋放某種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)孟德?tīng)栠z傳定律的說(shuō)法正確的是（　　）
A．葉綠體基因控制的性狀遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過(guò)程運(yùn)用了類比推理法
C．基因型為AaBb的個(gè)體自交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型
D．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是得出孟德?tīng)栠z傳定律的條件之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某植株的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型（1：1），則生物（　�。�
A．一定含有一對(duì)等位基因B．一定產(chǎn)生兩種數(shù)量比值相等的配子
C．不可能含有兩對(duì)以上的等位基因D．一定不含有等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）乙烯和生長(zhǎng)素都要通過(guò)與受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長(zhǎng)素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測(cè)量并記錄幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果如下表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度（?m）
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，與單獨(dú)處理相比較，兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng)．
（3）實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，可得出的結(jié)論是生長(zhǎng)素含量增加．
（4）研究者在實(shí)驗(yàn)二的條件中，向培養(yǎng)液中加入適量的NPA（生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸阻斷劑），一段時(shí)間后，比較各實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果無(wú)顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過(guò)影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸來(lái)影響根生長(zhǎng)．
（5）綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測(cè)，乙烯影響根生長(zhǎng)的作用最可能是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．給某盆栽植物合理施肥后，再過(guò)多澆水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃，且長(zhǎng)勢(shì)較差．某學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)其成因和影響進(jìn)行了如下研究：將該植物種植在完全營(yíng)養(yǎng)液中，研究發(fā)現(xiàn)若向營(yíng)養(yǎng)液中通入足量空氣，則植物生長(zhǎng)正常；若不通空氣且液面覆蓋油層（植物不吸收不利用），則會(huì)在一段時(shí)間后出現(xiàn)上述癥狀．
（1）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繝I(yíng)養(yǎng)液中氧氣含量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在上述不通空氣的實(shí)驗(yàn)中，在一定時(shí)間內(nèi)，液面下的植物部分釋放CO2的量與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系如下左圖所示：請(qǐng)據(jù)圖分析：該植物的無(wú)氧呼吸最終產(chǎn)物有酒精、二氧化碳和能量（ATP），液體中的氧氣被植物消耗盡在a點(diǎn)以后（a點(diǎn)以前/a點(diǎn)/a點(diǎn)以后）．

（3）葉片變黃的原因可能是影響到根對(duì)氮、鎂（至少兩種）等元素的吸收，導(dǎo)致葉綠素合成不足．在這種情況下，測(cè)出葉片附近CO2含量變化規(guī)律如圖所示，與正常葉片在同種情況下相比，A、B兩點(diǎn)已經(jīng)分別向右、左移動(dòng)了（不考慮葉片變黃對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，對(duì)1～4號(hào)試管進(jìn)行了如下處理，據(jù)表回答
條件1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管
3%過(guò)氧化氫溶液/mL2222
溫度/℃室溫90℃室溫室溫
3.5%FeCl3溶液//2滴/
肝臟研磨液///2滴
（1）1號(hào)、2號(hào)試管相比，2號(hào)是實(shí)驗(yàn)組，自變量是溫度，因變量是過(guò)氧化氫的分解速率．
（2）1號(hào)、3號(hào)相比，3號(hào)是實(shí)驗(yàn)組；3號(hào)、4號(hào)相比，實(shí)驗(yàn)組是4號(hào)．

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