劃分依據(jù) | 培養(yǎng)基的類型 | 培養(yǎng)基作用 | |
A | 用途 | 選擇培養(yǎng)基 | 分離所需菌種 |
B | 用途 | 通用培養(yǎng)基 | 一般培養(yǎng) |
C | 是否加入瓊脂 | 固體培養(yǎng)基 | 擴(kuò)大培養(yǎng) |
D | 是否加入瓊脂 | 液體培養(yǎng)基 | 分離純化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黃瓜結(jié)果后,噴灑高濃度的生長(zhǎng)素類似物可防止果實(shí)的脫落 |
B、早春播種時(shí),用流動(dòng)的水浸泡種子以降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā) |
C、啤酒生產(chǎn)中,用細(xì)胞分裂素處理大麥種子,可以簡(jiǎn)化工藝、降低成本 |
D、番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分析圖甲可知,該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量(K值)約為2000只 |
B、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和天敵的增多可能是1850~1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因 |
C、分析圖乙可知,該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時(shí) |
D、圖乙第15年時(shí)種群數(shù)量最少,可相當(dāng)于圖甲1880年的種群數(shù)量情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞不能直接移植到代孕母親子宮中 |
B、全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性 |
C、將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 |
D、卵裂期的胚胎只能用酶分割 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑤⑥ | B、①③⑥⑦ |
C、①④⑥⑦ | D、③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一生物體內(nèi)的細(xì)胞之間,細(xì)胞膜上糖蛋白均完全相同,以便于細(xì)胞識(shí)別 |
B、細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)的吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,而對(duì)K+的吸收則與流動(dòng)性無(wú)關(guān) |
C、抗體與病毒囊膜上的抗原物質(zhì)結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息功能 |
D、溫度、pH等條件可改變細(xì)胞膜的流動(dòng)速度,影響其信息功能的發(fā)揮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,液泡吸水脹破 |
B、蝗蟲精母細(xì)胞固定裝片中,細(xì)胞呈正方形緊密排列 |
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色 |
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,分化的愈傷組織細(xì)胞的大小形態(tài)一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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