如圖所示的幾種符號代表不同種類的氨基酸,請據(jù)圖完成有關(guān)問題.
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同.
(2)7種氨基酸通過
 
的方式形成一條肽鏈,其相對分子質(zhì)量減少了
 

(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中的
 
,就可改變該肽鏈的性質(zhì).
考點:氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和種類、氨基酸的脫水縮合反應、蛋白質(zhì)分子多樣性的原因,回憶組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和種類、氨基酸的脫水縮合反應、蛋白質(zhì)分子多樣性的原因,然后根據(jù)題圖解答問題.
解答: 解:(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸氨基酸根據(jù)R基不同分為20種.
(2)氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈,脫去的水分子水=氨基酸的個數(shù)-肽鏈數(shù),因此圖中的7種氨基酸脫水縮合反應形成一條肽鏈脫去了6分子水,相對分子質(zhì)量減少了18×6=108.
(3)氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,形成的肽鏈不同,如果上述肽鏈原長度不變,改變氨基酸的排列順序可以改變肽鏈的性質(zhì).
故答案為:
(1)R基
(2)脫水縮合   108
(3)氨基酸的排列順序
點評:對于氨基酸的結(jié)構(gòu)特點、氨基酸的脫水縮合反應、及蛋白質(zhì)多樣性的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是關(guān)于基因重組和染色體變異的幾種說法,其中正確的是(  )
A、染色體上某個基因的增添或缺失不屬于染色體變異
B、染色體上DNA堿基對的增添或缺失屬于染色體變異
C、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組
D、非同源染色體之間進行交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.
(1)細胞分裂素是一種植物激素.它主要由植物體的
 
產(chǎn)生,主要生理作用是
 

(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 
.插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因
 

(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括
 
 和
 

(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉
 
.該實驗的對照處理是
 

(5)實驗 II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種細胞器模式簡圖,據(jù)圖回答:(填寫標號)
(1)含DNA和RNA的細胞器是
 

(2)動植物共同具有但功能不同的細胞器是
 

(3)在酶參與下,為進行多種反應合成有機物創(chuàng)造有利場所的細胞器是
 

(4)具有單層膜的細胞器是
 

(5)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是哺乳動物體內(nèi)的一種激素,為了驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用.請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,以小鼠是否出現(xiàn)活動減少、行動遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標,設計實驗步驟、預測實驗結(jié)果.
材料與用具:一組正常成年小鼠、適宜濃度的葡萄糖溶液、適宜濃度的胰島素溶液、注射器等.(要求:答題時對該組小鼠不再分組;注射劑量不作要求.)
(1)實驗步驟:
①實驗前對該組小鼠的活動情況進行
 

②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
③-段時間后,當小鼠出現(xiàn)
 
癥狀后,給每只小鼠注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
(2)預測實驗結(jié)果:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于線粒體及其功能的相關(guān)問題:
I.線粒體是真核細胞的“動力工廠”.請分析回答下列問題:
(1)
 
染液是專一性染線粒體的活細胞染料,能將線粒體染成
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜,其原因可能是
 
. (從下面選項中選擇)
①內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加;②內(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類;③內(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類.
(3)線粒體生長到一定大小就要開始分裂,形成兩個新的線粒體.研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標記膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中,使
 
帶上放射性3H標記.然后收集細胞,轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同時間收集細胞,再通過放射自顯影檢查培養(yǎng)時間長短不同的細胞中同位素的分布與含量.隨著分裂次數(shù)的增加,具有放射性的線粒體的數(shù)量
 
,放射性均勻分布到新的線粒體中,并且隨著分裂次數(shù)增加每個線粒體的放射性
 
,證明新的線粒體是分裂而來的.
II.為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,某校的同學們進行了如下探究:
作出假設:有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成.
實驗過程(如圖所示):

實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到CO2.(與預測結(jié)果不相符)
(1)上述實驗過程中有一個錯誤步驟,使得實驗結(jié)果與預期不相符合.在該錯誤操作下1號試管檢測到CO2的原因是
 
.實驗改正措施是
 

(2)實驗步驟③必須獲得線粒體而不進一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是線粒體必須保持
 
才能完成相應時生理功能.
(3)實驗步驟⑥依據(jù)的實驗原理是
 

(4)本實驗中①處理是用
 
將肝細胞分散成單個.
(5)2號試管檢測的結(jié)果是:溶液顏色由藍變綠再變黃,實驗步驟⑥中加入的靈敏試劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A、可利用平板劃線法對土壤細菌進行計數(shù)
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應
C、誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理
D、制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抵制雜菌生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)上培育無子西瓜、太空椒及利用有性雜交培育抗倒伏、抗銹病小麥的原理依次是( �。�
①基因突變�、谌旧w變異�、刍蛑亟M.
A、①③②B、②③①
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,只屬于細胞免疫功能的是(  )
A、吞噬細胞吞噬病菌
B、使病毒失去感染人體的機會
C、效應T細胞與靶細胞直接接觸,導致靶細胞死亡
D、使細菌外毒素失去毒性

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