4．土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)過(guò)程：土壤取樣→樣品的稀釋→將稀疏液涂布到以尿素為唯一氮肥的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落、鑒定．

分析 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)流程：
土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落→鑒定．

解答 解：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)流程為土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落→鑒定．
故答案為：樣品的稀釋  挑選能生長(zhǎng)的菌落、鑒定

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查尿素分解菌的篩選與鑒定，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)泡菜發(fā)酵過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．發(fā)酵時(shí)間越長(zhǎng)，亞硝酸鹽的含量越高
B．發(fā)酵過(guò)程中只有乳酸菌發(fā)揮發(fā)酵作用
C．發(fā)酵過(guò)程中乳酸菌可分解蛋白質(zhì)和果膠
D．發(fā)酵過(guò)程中要經(jīng)常補(bǔ)充水槽中的水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于纖維素酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括三種
B．葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖
C．纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁
D．纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在營(yíng)養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境下，分別培養(yǎng)下列生物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，它們中仍能生存的是（　�。�
A．乳酸菌B．白菜C．蘑菇D．毛霉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中，雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化，但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的
B．植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C．透析、電泳等方法不可用于酶的分離與純化
D．人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，最可能原因是（　�。�
A．未見(jiàn)陽(yáng)光B．培養(yǎng)時(shí)間不夠
C．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度配比不對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．大腸桿菌和噬菌體的遺傳物質(zhì)分別是（　�。�
A．DNA、DNAB．DNA、RNAC．RNA、DNAD．RNA、RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖．請(qǐng)據(jù)圖同答：

（1）若“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為下丘腦（神經(jīng)分泌）細(xì)胞；
①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示）．
②激素C作用的靶細(xì)胞為全身細(xì)胞
（2）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙）
①A代表反射弧的效應(yīng)器，刺激圖中的X、Y位點(diǎn)，可引起肌肉收縮，該過(guò)程中，Z處傳遞的信號(hào)的形式為化學(xué)信號(hào)．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為0次和2次．
（3）已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng)，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)．
由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的．另一同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密．你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是將藥物放在X點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)觀察效應(yīng)器的反應(yīng)．
（4）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞，具有分泌抗體功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞，可由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞分裂、分化而來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生．
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于基因突變．
（2）盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù)．
（3）細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是種群菌群中抗藥性基因頻率增加．
（4）若要鑒定有抗藥性的東亞飛蝗和無(wú)抗藥性的東亞飛蝗是否為同一物種，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)判定，如果兩類東亞飛蝗雜交能產(chǎn)生可育后代，則兩類東亞飛蝗為同一物種．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案