用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機物，顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
　　試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、甲種子只含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質(zhì)，丙種子主要含有脂肪
B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時有可能用到顯微鏡
D、這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍．
解答： 解：A、甲種子中加入碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑后都有顏色反應(yīng)，且加入碘液后顏色最深，說明甲種子含有淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，且淀粉含量最多．因此，甲種子中主要含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質(zhì)，丙種子主要含有脂肪，A錯誤；
B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色、橘黃色和紫色，B正確；
C、脂肪用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色，需要有顯微鏡觀察，C正確；
D、這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱，只有在用斐林試劑鑒定還原糖時，需要水浴加熱，D正確．
故選：A．
點評：本題考查考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選材、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的生活中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

能夠識別抗原的細胞有（　�。�
①吞噬細胞   ②T細胞   ③B細胞   ④記憶細胞   ⑤漿細胞   ⑥效應(yīng)T細胞．
A、①②③④⑥B、①②③④⑤⑥
C、②③④⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、抗原可直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體
B、只有漿細胞可以產(chǎn)生抗體
C、吞噬細胞可以特異性識別抗原
D、淋巴因子可直接消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

形成新物種的主要標(biāo)志是（　　）
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、生長素由②向①運輸
B、生長素由①向③運輸
C、③處生長比④處快
D、生長素由④向③運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內(nèi)的動物沒有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在實驗室中進行的相關(guān)模擬實驗，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中甲、乙模擬實驗?zāi)M的過程分別是
 
、
 
．
（2）圖中乙過程要順利進行，還需向試管中加入的物質(zhì)或細胞結(jié)構(gòu)有
 
、
 
．
（3）人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請你根據(jù)上述模擬實驗的方法探究這種抗生素能否阻斷細菌DNA轉(zhuǎn)錄過程．
實驗步驟：
第一步：取A、B 2支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液．
第二步：向A試管滴加
 
，B試管中滴加
 
，同時A、B試管中加入
 
．
第三步：
 
．
（4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論：該實驗有可能會出現(xiàn)
 
種實驗結(jié)果，如果出現(xiàn)
 

 
，則說明該抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請回答下列問題．
（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成（填序號）；D的管壁細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
 （填序號）．
（2）②與①相比，成分中明顯較少的物質(zhì)是
 
．
（3）能降低①中葡萄糖濃度的激素是
 
，該激素是由
 
細胞分泌的．
（4）④的流動受到阻礙，人體將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（5）若圖中C為肌細胞，則它所利用的O2直接從
 
（填序號）中獲得．
（6）①②③④中，CO2濃度最高的是
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分．請據(jù)圖1回答：

（1）在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是
 
．
（2）依據(jù)上面實驗的圖解，可以作出
 
的假設(shè)．
（3）為驗證上面的假設(shè)，設(shè)計了下面的實驗（如圖2）：
該實驗中加DNA酶的目的是
 
，觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）通過上面兩步實驗，仍然不能說明
 
等不是遺傳物質(zhì)．
為此設(shè)計了下面的實驗：觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．該實驗?zāi)軌蛘f明
 
．

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