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下列有關人體免疫的有關說法正確的是（　�。�
A、抗原可直接刺激漿細胞產生抗體
B、只有漿細胞可以產生抗體
C、吞噬細胞可以特異性識別抗原
D、淋巴因子可直接消滅抗原
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：A、漿細胞沒有識別作用，抗原不能直接刺激漿細胞，A錯誤；
B、只有漿細胞可以產生抗體，B正確；
C、吞噬細胞的識別作用沒有特異性，C錯誤；
D、淋巴因子的作用是增強淋巴細胞的免疫功能和促進B淋巴細胞的分裂分化，沒有直接消滅抗原的作用．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電鏡下觀察的某細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述中，正確的是（　　）
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
B、此細胞既可能是動物細胞也可能是植物細胞
C、結構2、3、4不含磷脂
D、6中的蛋白質分子和磷脂分子大都可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于體液調節(jié)與神經調節(jié)的比較說法正確的有（　�。�
A、體液調節(jié)即激素調節(jié)
B、跳水運動員一剎那做出精美復雜的動作是由于神經調節(jié)的結果
C、體液調節(jié)的途徑是血液的運輸
D、神經調節(jié)的途徑是通過反射弧完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B、癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關
C、在凋亡細胞被清除的過程中，吞噬細胞的溶酶體有重要作用
D、如果圖中細胞的凋亡過程發(fā)生在某一動物體內，則說明該動物個體已經衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關敘述正確的是（　�。�
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調查土壤中小動物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3：1性狀分離推測生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離，屬于假說-演繹法中的演繹過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關甲乙丙丁四幅圖的描述，正確的是（　　）
A、圖甲中說明該蛋白質含有17條肽鏈
B、圖乙中c d段表示有絲分裂末期或減數(shù)第一次、第二次分裂末期
C、圖丙中，若B點為莖背光側的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
D、圖丁中a曲線可以表示小鼠，b曲線表示小鼠的離體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞通過細胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進行信息交流
B、下丘腦神經分泌細胞接受信息，合成并分泌促激素釋放激素
C、B淋巴細胞受特定抗原刺激后，代謝活動改變并增殖分化
D、原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機物，顏色反應如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應的深淺程度，下列有關說法不正確的是（　�。�
　　試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、甲種子只含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質，丙種子主要含有脂肪
B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應的物質發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時有可能用到顯微鏡
D、這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證幼嫩種子產生的生長素可以促進子房的發(fā)育．我們取相同數(shù)量的某一種植物授粉后的子房編號為A、B、c、D四組．A組不做處理，B、C、D組在子房上切口，C、D組從切口里取出幼嫩的種子，D組涂抹一定濃度的生長素．
（1）實驗結果預測：在不考慮子房上切口損傷作用情況下，能發(fā)育成果實的有
 
組；不能發(fā)育成果實的有
 
組．
（2）比較A、B組的結果說明了切口對子房發(fā)育成果實
 
．
（3）比較A、C組的結果說明了
 
．
（4）比較C、D組的結果說明了
 
．
（5）通過（3）與（4）結果說明了
 
．
（6）在實驗過程中，如果D組生長素的濃度過大，會出現(xiàn)怎么樣的結果：
 
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