下列有關(guān)細胞膜的信息交流的說法,不正確的是( 。
A、不同細胞間可以相互接觸傳遞信息
B、在細胞間傳遞信息的物質(zhì)都是激素
C、高等植物細胞間通過胞間連絲相互連接,有信息交流作用
D、細胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動
考點:細胞膜的功能
專題:
分析:細胞間信息交流方式一般分為三種:細胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細胞的胞間連絲.
解答: 解:A、相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞;如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合,A正確;
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),B錯誤;
C、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細胞←通道→細胞,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流,C正確;
D、在多細胞生物體內(nèi),各個細胞不是孤立的,它們必須保持功能的協(xié)調(diào),這種協(xié)調(diào)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于細胞膜的信息交流,D正確.
故選:B.
點評:本題考查信息傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)的是( 。
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,導(dǎo)致血糖濃度降低
B、在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量會導(dǎo)致酶的活性下降
C、大量獵殺草原上的食肉動物,導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降
D、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進一步加重污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)第一次分裂的過程中,染色體發(fā)生的變化是( 。
①染色體的復(fù)制;
②同源染色體的分離;
③著絲點分裂;
④同源染色體交叉互換;
⑤形成四分體;
⑥同源染色體聯(lián)會;
⑦姐妹染色單體變成姐妹染色體.
A、①⑥⑤④②
B、①②④⑤⑦
C、①⑥⑤④②③⑦
D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的敘述,錯誤的是(  )
A、施來登和施萬為細胞學(xué)說的提出奠定了基礎(chǔ)
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
C、沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、達爾文揭示了酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,錯誤的是(  )
A、水能控制生物的性狀
B、水是良好的溶劑
C、水能緩和溫度變化
D、水能影響細胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(  )
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B、①、②、③均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④是植物細胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
D、④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察果膠酶對蘋果勻漿作用的實驗中,將蘋果勻漿放在90℃恒溫水中保溫4min,其目的是( 。
A、殺滅蘋果勻漿中的微生物
B、使果膠分解,從而提高出汁率
C、使蘋果勻漿中的酶變性失活,以排除對實驗的干擾
D、果膠酶最適溫度為90℃,此時酶的活性最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某個種群中隨機抽出50個個體,測知基因型為AA,Aa,aa的個體分別是15、30、5個,在這個種群中,A基因的基因頻率為( 。
A、60%B、40%
C、100%D、80%

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳.據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、過程①的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在受精作用過程中
B、過程②可以任取一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料
C、過程③體現(xiàn)了細胞的全能性,所獲得的植株都能表現(xiàn)抗病性狀
D、過程④常用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用

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