A. | B. | C. | D. |
分析 溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴(kuò)散,溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用;滲透作用必須具備兩個(gè)條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.細(xì)胞間水分流動(dòng)的方式是滲透作用,動(dòng)力是濃度差.
解答 解:水的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運(yùn)輸,而水的濃度越高,則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低,所以綜合分析,水運(yùn)輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高,水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵捎赼細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度,所以水運(yùn)輸?shù)姆较騜→a;由于b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度,所以水運(yùn)輸?shù)姆较騝→b;甲<丙;由于a細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度,所以所以水運(yùn)輸?shù)姆较騝→a,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀,水分就向哪一邊運(yùn)輸,用這種方式進(jìn)行判斷,題目就變的很簡(jiǎn)單.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究遺傳物質(zhì)的基本思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,分別觀察各自的作用 | |
B. | 薩頓運(yùn)用假說一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
C. | 某DNA分子的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4 | |
D. | 沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
PEG濃度(g/L) | 葉綠素含量(mg/g) |
0 5 20 40 60 | 2.22 2.12 1.52 1.48 1.34 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用干燥處理過的定性濾紙條來(lái)分離新鮮綠葉中的色素 | |
B. | 使用過氧化氫溶液和新鮮肝臟來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查其發(fā)病率 | |
D. | 使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加培養(yǎng)液,后放置蓋玻片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該哺乳動(dòng)物為雌性 | |
B. | 該細(xì)胞發(fā)生過基因突變或交叉互換 | |
C. | 該動(dòng)物的基因型為AaXBXb | |
D. | 該細(xì)胞的下一分裂時(shí)期含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 細(xì)胞中每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 | |
C. | DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 體細(xì)胞中每條染色體通常有一個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比 | B. | F1自交后代基因型的比 | ||
C. | F1測(cè)交后代表現(xiàn)型的比 | D. | F1自交后代表現(xiàn)型的比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的種類 | B. | 染色體的數(shù)目 | ||
C. | 細(xì)胞的功能 | D. | 遺傳信息的執(zhí)行情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼根中細(xì)胞分裂素含量較高,但不含乙烯 | |
B. | 植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)與其濃度及作用部位無(wú)關(guān) | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 油菜開花期如遇陰雨天,錯(cuò)過了最佳傳粉時(shí)期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4-D提高產(chǎn)量 |
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