5.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.探究遺傳物質(zhì)的基本思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自的作用
B.薩頓運(yùn)用假說(shuō)一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)
C.某DNA分子的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4
D.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)

分析 1、艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),將加熱殺死的S菌的多糖莢膜、DNA、蛋白質(zhì)等分開(kāi),分別與R菌混合在培養(yǎng)基上培養(yǎng),觀察R型菌的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)只有DNA促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,證明了促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA;蔡斯和赫爾希應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),證明了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)菌的是DNA,蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi),從而證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA.
2、薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體存在著平行關(guān)系,應(yīng)該類比推理的方法提出了基因位于染色體上,摩爾根用假說(shuō)-演繹法利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料證明了“基因位于染色體上”的假說(shuō)是正確的.
3、DNA分子一般是由兩條鏈組的,兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
4、沃森和克里格建構(gòu)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,解開(kāi)了DNA分子結(jié)構(gòu)的面紗.

解答 解:A、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和蔡斯和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的共同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是:將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自的作用,A正確;
B、薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)所用的科學(xué)研究的方法是類比推理法,B錯(cuò)誤;
C、由DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,DNA分子的兩條鏈上的堿基數(shù)量關(guān)系是:A1=T2、T1=A2、C1=G2、G1=C2,因此如果DNA分子的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4,C正確;
D、沃森和克里克通過(guò)建構(gòu)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型研究DNA分子的結(jié)構(gòu),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA是遺傳物質(zhì)的探究歷程,基因位于染色體上的假說(shuō)提出所用的科學(xué)研究方法,DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記,應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是( 。
A.線粒體B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.雄性藍(lán)孔雀尾屏很大,使其逃避天敵的能力下降.但這一特性對(duì)雌孔雀具有吸引力,使大尾屏個(gè)體的交配機(jī)會(huì)增加,并使該特性代代保留.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.決定表現(xiàn)型的基因可以隨著生殖而世代延續(xù)
B.種群在繁衍過(guò)程中,個(gè)體有新老交替,基因代代相傳
C.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于保存對(duì)環(huán)境更適應(yīng)的性狀
D.雌孔雀對(duì)配偶的選擇影響種群基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程,據(jù)此判斷不正確的是( 。
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A.若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B.若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C.若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D.若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是溫度對(duì)a、b、c三種酶活性影響的曲線圖.下列敘述正確的是(  )
A.c酶的最適溫度為37℃左右
B.b酶的最適溫度高于a酶的最適溫度
C.該圖反映了實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量,一個(gè)因變量
D.該實(shí)驗(yàn)過(guò)程不需要考慮pH值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖,A-G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過(guò)程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
C.細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D.可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖,A、B、C和①一⑥表示結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(l)圖甲中,②表示傳出神經(jīng).若刺激a處產(chǎn)生興奮,則興奮部位的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),電流表的指針變化是不偏轉(zhuǎn)(“偏轉(zhuǎn)1次”、“偏轉(zhuǎn)2次”、“不偏轉(zhuǎn)”).
(2)圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中[③]處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,與C形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.圖乙中信號(hào)傳遞的方向只能由AB的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體.
(3)若圖丙表示人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的部分活動(dòng),圖中的某細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞,則凰中的分泌細(xì)胞位于下丘腦,分泌物是抗利尿激素;若圖丙表示人體部分免疫過(guò)程,某細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,分泌物是淋巴因子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為動(dòng)物的某組織,其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分是有區(qū)別的
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示某植物三個(gè)相鄰的細(xì)胞,a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度.它們之間水分的得失情況是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案