下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法,錯(cuò)誤的是
A.蝌蚪變成青蛙時(shí)尾的脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
B.腦細(xì)胞缺氧而死亡是細(xì)胞的壞死
C.細(xì)胞分化受基因控制,不同細(xì)胞中基因均選擇性表達(dá)
D.細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
D
【解析】
試題分析:蝌蚪尾的脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果,與溶酶體有關(guān),A正確;腦細(xì)胞缺氧而死亡是受外界環(huán)境因素影響的結(jié)果,是細(xì)胞壞死,B正確;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)不同,C正確;細(xì)胞分化受基因控制,細(xì)胞癌變,細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞周期變短,凋亡的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的生命歷程,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三第五次檢測考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)
B.人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織的免疫反應(yīng)
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原的反應(yīng)
D.自身免疫功能缺陷
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒。埃博拉病毒侵入人體后
A.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B.刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
C.被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別
D.與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中化合物的名稱是____________,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_________,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào)_________;神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)鈉離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式是圖乙中編號(hào)_________。
Ⅱ.下面是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,______________與其它三者的差別最大,主要表現(xiàn)在_______ ____。
(2)Ⅳ屬于_____________細(xì)胞,判斷依據(jù)是____________________。
(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生________ _____________現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有______和_______(填序號(hào))。
(4)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_____________ 在離體條件下,若將圖Ⅰ細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種酶的活性(可用單位時(shí)間產(chǎn)物的生成量表示)與溫度的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題。
(1)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低。這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達(dá)到t5時(shí) 。
(2)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當(dāng)溫度提高到t3時(shí),其活性隨著提高;但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)后一個(gè)問題進(jìn)行探究。
①取3支試管,編號(hào)為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL。將A和B設(shè)為對(duì)照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10 min;將C作為實(shí)驗(yàn)組,其溫度處理應(yīng)是先在 中水浴保溫5 min,然后再轉(zhuǎn)移到 中水浴保溫5 min。
②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL,分別加入a、b、c的三支試管中,依次在溫水中保溫5min。
③分別將a、b、c中的溶液對(duì)應(yīng)加入A、B、C內(nèi),振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較。
④結(jié)果預(yù)測與分析:
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復(fù);
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復(fù)。
(3)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有___________________________________。(至少寫2點(diǎn))。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題。
(1)大腸桿菌的同化類型為__________,從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于___________。
(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是_______,因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行_______(填“消毒”或“滅菌”),操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和________?諝庵械募(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使_________,還能破壞DNA的結(jié)構(gòu)。
(3)根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于______(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中_______換成______,若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅·美藍(lán)換成________。
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是_________和_________。通過上述方法可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體,稱為__________。
(5)使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是 (多選)。
A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 C制作泡菜 D.制作腐乳
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是( )
A.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B.基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C.三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代
D.人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑。α﹣γ表示不同種類的細(xì)胞。①﹣⑥表示有關(guān)過程。
(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的_________和_________過程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是_________。
(2)各類血細(xì)胞均來自于造血干細(xì)胞,但它們的功能各不相同,根本原因是_________。
(3)圖中f代表的細(xì)胞名稱是_________,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有_________(填數(shù)字)。
(4)效應(yīng)B細(xì)胞不能無限增殖,若要大量生產(chǎn)某種抗體,可通過細(xì)胞工程中的_________技術(shù)形成雜交瘤細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞合成抗體的翻譯過程需要 _________ 作為模板。單克隆抗體具有高度的 _________ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題(7分)如圖一表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化;圖二是細(xì)胞分裂過程中某一物質(zhì)的變化;圖三表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)。([ ]中填編號(hào),橫線上填文字)
(1) 圖一表明細(xì)胞周期中核糖體功能較活躍的是[ ]時(shí)期,高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)的是[ ]時(shí)期。
(2)圖二的①—③過程中發(fā)生了 ;圖二中③狀態(tài)的物質(zhì)是圖一中[ ]時(shí)期的細(xì)胞所具有的。
(3)在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)找遍了整片臨時(shí)裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞,從取材的角度分析,其可能原因是
(4)下列關(guān)于圖三的敘述正確的是( )(多選,2分)
A.四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中不含有相同的RNA
B.四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中最易發(fā)生質(zhì)壁分離的是區(qū)域①
C.區(qū)域④的細(xì)胞可增殖分化形成區(qū)域③的細(xì)胞
D.區(qū)域③的細(xì)胞全能性相對(duì)較高
E.圖一表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com