A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP | |
B. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞和環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要的作用 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
分析 根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能:
1、生物膜系統(tǒng)的作用:首先,細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用.第二,細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.第三,細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,如各種細(xì)胞器,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
2、真核生物有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,叫做糖酵解.第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上.
解答 解:A、細(xì)胞呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,能釋放能量、合成ATP,所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供ATP,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中起著決定作用,B正確;
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的活動(dòng)中心,C正確;
D、細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的完整性,才能正常進(jìn)行生命活動(dòng),若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命,如成熟的紅細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的極性運(yùn)輸是一個(gè)耗能的過程 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上可以應(yīng)用赤霉素打破種子的休眠 | |
C. | 2,4-D是一種具有與生長素相似的生理效應(yīng)的植物激素 | |
D. | 植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成所需的能量由磷酸提供 | |
B. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布 | |
D. | 正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值變化較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲發(fā)生在同源染色體之間,圖乙發(fā)生在非同源染色體之間 | |
B. | 圖甲導(dǎo)致基因重組,圖乙是染色體易位 | |
C. | 減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 圖甲在顯微鏡下觀察不到,圖乙可在顯微鏡下觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動(dòng) | B. | 每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌 | ||
C. | 稻田中的稗草隨處可見 | D. | 木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,人的黑頭發(fā)和直頭發(fā)都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測試二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為現(xiàn)代版“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中“?→!北硎綺__________________。
(2)模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確?_____________。理由是__________________________。
(3)如圖中所示,魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________________________。
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高,從能量流動(dòng)的角度來看,是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)_____________。
(5)在生態(tài)農(nóng)場中,把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料,可以減少化肥的使用,使農(nóng)作物增產(chǎn),請從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因,_____________。
(6)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈(以生產(chǎn)者為起點(diǎn)),甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示。其中最可能是生產(chǎn)者的是_____________。
(7)甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落?_________。原因是________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“率”是指兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值,有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述不正確的是( )A.對種群的大小和種群密度起決定作用的是出生率和死亡率
B.種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長率
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D.適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率
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