A. | DNA是遺傳物質 | B. | 蛋白質是遺傳物質 | ||
C. | DNA能產生可遺傳變異 | D. | DNA是主要遺傳物質 |
分析 T2噬菌體侵染細菌的實驗:
①研究者:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標記法.
④實驗思路:S是蛋白質的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質,直接單獨去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結論:DNA是遺傳物質.
解答 解:A、進入細菌的是噬菌體的DNA,能證明DNA是遺傳物質,A正確;
B、由于蛋白質外殼沒有進入細菌,所以不能證明蛋白質是遺傳物質,B錯誤;
C、實驗結束后,沒有比較釋放的噬菌體之間的差異,無法說明能產生可遺傳的變異,C錯誤;
D、實驗過程中,只有DNA分子進入細菌,所以只能證明DNA是遺傳物質,而不能證明DNA是主要的遺傳物質,D錯誤.
故選:BCD.
點評 本題結合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖,考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入細菌中;掌握噬菌體侵染細菌實驗過程,明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細菌時蛋白質外殼沒有進入細菌,不能證明DNA是遺傳物質.
科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個流水系統(tǒng)中,當不同溫度的水以一定的速度流過呼吸室時,由于魚類的呼吸作用消耗了水中的溶解氧.通過測定呼吸室進水口和出水口溶解氧和水流量,即可計算出某一溫度下魚的耗氧量.下圖是流水式魚類呼吸測量裝置,利用該裝置可以探究溫度對魚類呼吸速率的影響.下列有關敘述中不正確的是( )
A.本實驗設置的自變量可以是0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃水溫
B.實驗中要注意控制出水速度,以保證熱量交換充分
C.不同水溫條件,魚的種類及體重、實驗時間、出水速率等應該相同
D.在一定溫度范圍內,隨著溫度的升高出水口溶氧量可能減少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時,嚴格遵循A-U、C-G的堿基互補配對原則 | |
B. | DNA分子全部解旋后才開始進行DNA復制 | |
C. | DNA復制時,兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板 | |
D. | 脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質:過氧化氫酶、抗體和性激素等 | |
B. | 植物體內的能源物質:葡萄糖、淀粉和纖維素等 | |
C. | 動物體內的信號物質:胰島素、乙酰膽堿和細胞膜上的受體等 | |
D. | 人體內環(huán)境的成分:O2、氨基酸和HPO42-等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從卵巢中采集的卵母細胞一般需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才可進行體外受精 | |
B. | 為了保證胚胎移植成功,需要對代孕母綿羊進行同期發(fā)情處理 | |
C. | 為避免代孕綿羊對植入胚胎產生排斥反應,應注射免疫抑制劑 | |
D. | 為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術獲得同卵雙胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 47、25 | B. | 46、24 | C. | 24、13 | D. | 24、12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | 檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原-抗體雜交技術 | |
C. | ②過程所常用的方法是農桿菌轉化法 | |
D. | 由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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