下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是

A．卡爾文用標(biāo)記的追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

B．格里菲思通過(guò)實(shí)驗(yàn)推想出已經(jīng)殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子”

C．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生吲哚乙酸使其向光彎曲生長(zhǎng)

D．林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖能量流動(dòng)的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這里草與豆之間的關(guān)系是（　�。�
A．寄生B．互利共生C．競(jìng)爭(zhēng)D．捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某致病細(xì)菌分泌的外毒素是無(wú)色、細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等癥狀，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示：
請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）該化合物中含有0個(gè)游離的氨基，0個(gè)游離的羧基．
（2）該化合物是由5種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結(jié)構(gòu)中的R基．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程激素圖解的敘述錯(cuò)誤的是

A．基因工程除了需要包括圖一所示的工具外，還需要兩種工具酶

B．圖二中2、3、4可分別表示受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

C．圖三中將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育

D．圖四中動(dòng)物細(xì)胞A和B到細(xì)胞C的過(guò)程中，可用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果，據(jù)其分析，以下結(jié)論正確的是

注：“+”表示添加，“—”表示不加，“*”的多少代表顏色的深淺，“#”表示無(wú)顏色變化。

A．可用碘液代替斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B．淀粉酶活性在40℃時(shí)比60℃時(shí)高

C．淀粉在淀粉酶的作用下被水解成還原糖 D．淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖，圖二是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖三是噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若細(xì)胞代謝正常，則圖一中的甲化合物是水

B．若細(xì)胞完全脫水，則含量最多的元素不是圖二中的a

C．若圖三中的c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤核糖核苷酸

D．圖三中的a和b交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物生育的方法很多，下列說(shuō)法正確的是

A．育種的目的都是為了獲得純種 B．雜交育種可用于家禽、家畜的育種

C．單倍體育種就是為了獲得單倍體 D．誘變育種能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省頂級(jí)名校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中東地區(qū)呼吸綜合癥由一種新型冠狀病毒引起，感染者多會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)問(wèn)題并伴有急性腎衰竭,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．冠狀病毒與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的最大差異是前者沒(méi)有核膜、核仁

B．將冠狀病毒的核酸徹底水解后，可得到4種堿基、1種五碳糖、一種磷酸

C．病毒感染機(jī)體后，體液中會(huì)產(chǎn)生與之特異性識(shí)別的抗體，但僅靠體液免疫一般無(wú)法將病毒徹底清除

D．腎衰竭會(huì)導(dǎo)致代謝廢物在體內(nèi)枳累，引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員為探究溫度和光照對(duì)某種萵苣種子發(fā)芽率的影響．將吸足水分的萵苣種子進(jìn)行不同時(shí)間的光照處理后，立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫（分別為200C、300C）培養(yǎng)，第7天統(tǒng)計(jì)其發(fā)芽率。結(jié)果如下圖：

（1）實(shí)驗(yàn)前可利用TTC染色法側(cè)種子的活力，原理是無(wú)色的TTC染液接受了種子胚細(xì)胞有氧呼吸第 階段產(chǎn)生的［H］，被還原成紅色。染色處理后胚為 （無(wú)色，紅色）的種子為無(wú)活力種子，不會(huì)發(fā)芽。

（2）種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)合成 催化淀粉水解，最終生成葡萄糖。葡萄糖首先在細(xì)胞內(nèi) （場(chǎng)所）中被分解，釋放的能量中大部分去向是 。

（3）綜合分析表中數(shù)據(jù)可知，光照對(duì)該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為 。萵苣一般于秋季種植，若要在夏季育苗室中播種，從節(jié)能減排角度考慮，可采取 措施來(lái)提高種子發(fā)芽率。

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