16．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．生物多樣性包括遺傳物質(zhì)多樣性、生物個(gè)體多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個(gè)層次
B．物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D．一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

分析 生物進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．生物多樣性主要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)，生物多樣性是生物進(jìn)化的必然結(jié)果．

解答 解：A、生物多樣性主要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、物種之間的共同進(jìn)化主要是通過(guò)生物之間及生物與環(huán)境之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，也可以是在互利的條件下，相互選擇，共同進(jìn)化，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，而新的物種的形成只是其中的一個(gè)方面，C錯(cuò)誤；
D、物種在群落中會(huì)與其它物種構(gòu)成一些種間關(guān)系，一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化，例如：如果狼滅絕了，那么羊會(huì)因?yàn)樘鞌硿p少而導(dǎo)致進(jìn)化速度變慢，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查共同進(jìn)化和生物多樣性，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖中A、B、C表示三種體液，①②③表示某些化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A、B、C中屬于內(nèi)環(huán)境的是A和C；當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，將導(dǎo)致體液C（或組織液）增多；HIV能特異性攻擊T淋巴細(xì)胞．
（2）如果①為淀粉，當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換，則③表示肝糖原，此時(shí)胰高血糖素和腎上腺素（激素）分泌量會(huì)升高．
（3）核酸水解的初級(jí)產(chǎn)物是核苷酸，共有8種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題：
（1）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA（部分基因）文庫(kù)．
（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子，終止子以及標(biāo)記基因．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為轉(zhuǎn)化．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)檢測(cè)與鑒定才能知道．首先，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因．其次，還需要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA．最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程是（　�。�
①噬菌體的DNA在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制并合成許多蛋白質(zhì)外殼，組成很多新的噬菌體
②噬菌體把自己的DNA注入細(xì)菌體內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，不起作用
③子代噬菌體再去侵染其他的細(xì)菌
④細(xì)菌解體，子代噬菌體釋放出去
⑤噬菌體吸附在細(xì)菌上．
A．⑤→②→①→④→③B．①→⑤→③→④→②C．②→④→③→①→⑤D．③→④→②→①→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
C．線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是完全相同的
D．細(xì)胞膜中還有少量的糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．普通洗衣粉不易清除衣物上的奶漬，但是含有某種活性酶的高效洗衣粉則可以．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬對(duì)“高效洗衣粉中的活性酶成分是否是蛋白質(zhì)”進(jìn)行探究，假設(shè)你是該小組中的一員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、高效洗衣粉溶液、普通洗衣粉溶液、試管、滴管．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管，分別標(biāo)號(hào)為1、2，向1號(hào)試管中加2mL高效洗衣粉溶液，向2號(hào)試管中加2mL普通洗衣粉溶液；
②先向兩支試管中分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液，搖勻，再向兩支試管中分別加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，搖勻；
③觀察兩支試管中溶液的顏色變化．
（3）可能的現(xiàn)象與結(jié)論：
①若1號(hào)試管出現(xiàn)紫色而2號(hào)試管未出現(xiàn)，則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分是蛋白質(zhì)；
②若兩支試管中都沒(méi)有出現(xiàn)紫色，則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分不是蛋白質(zhì)．
（4）該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是高效洗衣服中活性酶的成分是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
B．組織樣液中滴加本尼迪特試劑后不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明沒(méi)有還原糖
C．在組織樣液中加入本尼迪特試劑后，試管內(nèi)液體無(wú)色，加熱后變成紅黃色
D．在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，最佳的實(shí)驗(yàn)材料是甘蔗的莖或梨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的能量不高，且細(xì)胞中ATP的含量少，ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”
B．ATP在細(xì)胞中易于分解，易于再生
C．ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵，ATP中的能量主要貯存在這里
D．ATP分子中A表示腺苷，含有腺嘌呤和核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的解釋，正確的是（　　）
①起始于生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能；②包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化與散失等過(guò)程；③以食物鏈（網(wǎng)）為傳遞渠道；④能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)總是同時(shí)進(jìn)行不可分割的；⑤能量最終以熱能形式散失．
A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．①③④⑤

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