1.普通洗衣粉不易清除衣物上的奶漬,但是含有某種活性酶的高效洗衣粉則可以.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬對(duì)“高效洗衣粉中的活性酶成分是否是蛋白質(zhì)”進(jìn)行探究,假設(shè)你是該小組中的一員,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、高效洗衣粉溶液、普通洗衣粉溶液、試管、滴管.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩支試管,分別標(biāo)號(hào)為1、2,向1號(hào)試管中加2mL高效洗衣粉溶液,向2號(hào)試管中加2mL普通洗衣粉溶液;
②先向兩支試管中分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管中分別加入3~4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,搖勻;
③觀察兩支試管中溶液的顏色變化.
(3)可能的現(xiàn)象與結(jié)論:
①若1號(hào)試管出現(xiàn)紫色而2號(hào)試管未出現(xiàn),則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分是蛋白質(zhì);
②若兩支試管中都沒(méi)有出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分不是蛋白質(zhì).
(4)該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是高效洗衣服中活性酶的成分是蛋白質(zhì).

分析 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)應(yīng)該用雙縮脲試劑,而雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成,其中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml.使用雙縮脲試劑鑒定蛋白時(shí),應(yīng)該先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應(yīng)環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.據(jù)此答題.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,分別標(biāo)號(hào)為1、2,向1號(hào)試管中加2mL高效洗衣粉溶液,向2號(hào)試管中加2mL普通洗衣粉溶液.
②先向兩支試管中分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管中分別加入3~4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液,搖勻;
③觀察兩支試管中溶液的顏色變化.
(3)可能的現(xiàn)象與結(jié)論:
①若1號(hào)試管出現(xiàn)紫色而2號(hào)試管未出現(xiàn),則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分是蛋白質(zhì);
②若兩支試管中都沒(méi)有出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明高效洗衣粉中活性酶的成分不是蛋白質(zhì).
(4)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),因此該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是高效洗衣服中活性酶的成分是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
(2)①2mL高效洗衣粉溶液         2mL普通洗衣粉溶液
②1mL0.1g/mL的NaOH溶液      3~4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液
(3)①1號(hào)試管出現(xiàn)紫色而2號(hào)試管未出現(xiàn)
②兩支試管中都沒(méi)有出現(xiàn)紫色
(5)高效洗衣服中活性酶的成分是蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.噬菌體的各種性狀能傳遞給后代是通過(guò)( 。
A.噬菌體的DNAB.細(xì)菌的DNAC.噬菌體的蛋白質(zhì)D.細(xì)菌的核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常.該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎死亡.患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)圖中的過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程需要核糖核苷酸作為原料.
(2)雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是基因中堿基發(fā)生替換,使對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病,又患色盲的孩子,請(qǐng)回答(色盲基因用b表示):
①這對(duì)夫婦中,妻子的基因型是AaXBXb
②該孩子的性別是男性.
③這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖的分析正確的是(  )
A.A中肯定含有S元素
B.蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D.①過(guò)程產(chǎn)生的每一個(gè)水分子中的H原子都來(lái)自兩個(gè)氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.生物多樣性包括遺傳物質(zhì)多樣性、生物個(gè)體多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個(gè)層次
B.物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D.一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在水溶液環(huán)境中磷脂分子可自發(fā)形成如圖所示結(jié)構(gòu),稱為脂質(zhì)體.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.隨內(nèi)容物的增多,脂質(zhì)體一定程度上會(huì)膨脹
B.脂質(zhì)體的物質(zhì)構(gòu)成與質(zhì)膜相同
C.圖示脂質(zhì)體間能夠發(fā)生特異性識(shí)別
D.應(yīng)用如圖2所示的脂質(zhì)體儲(chǔ)存油脂顆粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人的紅細(xì)胞被置于O.9%的生理鹽水中,能基本保持其正常狀態(tài),其原因是( 。
A.水分進(jìn)出保持相對(duì)平衡B.紅細(xì)胞膜的特性改變了
C.水分不進(jìn)去也不出來(lái)了D.紅細(xì)胞被固定了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列生理過(guò)程中,不需要消耗能量的一組是:( 。
①在肺泡表面進(jìn)行氣體交換:O2進(jìn)入細(xì)胞,CO2排出細(xì)胞
②ATP合成
③小腸吸收氨基酸
④核糖體上合成血紅蛋白
⑤水進(jìn)出細(xì)胞
⑥海水魚(yú)的鰓將體內(nèi)的鹽從鹽濃度較低的體液中排到鹽濃度較高的海水中.
A.①⑥B.②⑥C.③④D.①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某種群的增長(zhǎng)過(guò)程如下表,以下闡述中錯(cuò)誤的是( 。
時(shí)間(d)012345678
個(gè)體數(shù)2313826521022188418651790
A.種群所在的環(huán)境無(wú)食物和空間的限制
B.在4~5d期間種群增長(zhǎng)最快
C.種群增長(zhǎng)屬于S型增長(zhǎng)
D.在6~8天期間種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈

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