7.如圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在其上發(fā)生的生化反應(yīng).
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)圖A屬于光合作用的光反應(yīng)階段,圖B屬于有氧呼吸的第三階段.
(3)圖B所示的細(xì)胞器通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,以增加膜面積.
(4)如突然減少CO2的供應(yīng),葉綠體中C3的含量將降低.

分析 圖A中,膜上能進(jìn)行水的分解,產(chǎn)生[H]和氧氣,因此是光反應(yīng)階段,該膜是葉綠體的類囊體膜;圖B中,膜上進(jìn)行的反應(yīng)是[H]和氧氣結(jié)合生成水個(gè)過(guò)程,是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜.

解答 解:(1)構(gòu)成膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)圖A屬于光合作用的光反應(yīng)階段,圖B屬于有氧呼吸的第三階段.
(3)圖B所示的細(xì)胞器通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,以增加膜面積.
(4)如突然減少CO2的供應(yīng),CO2被C5固定形成的C3減少,而C3的還原過(guò)程不變,故葉綠體中C3的含量將減少.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層  
(2)光反應(yīng) 三 
(3)嵴 
(4)降低

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用與呼吸作用的過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列變異中,屬于基因突變的是(  )
①人類的色盲   ②無(wú)籽西瓜  ③果蠅的白眼  ④小黑麥    ⑤無(wú)籽番茄    ⑥棉花中的短果枝.
A.①②④B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHI、HindIII、SmaI直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用HindIII和BamHI限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因.篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是A(填字母代號(hào)).
A.啟動(dòng)子    B.tetR    C.復(fù)制原點(diǎn)     D.a(chǎn)mpR
(3)過(guò)程①可采用的操作方法是C(填字母代號(hào)).
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化     B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化     C.顯微注射     D.細(xì)胞融合
(4)過(guò)程②是進(jìn)行胚胎體外培養(yǎng),哺乳動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液成分中除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及(動(dòng)物)血清等物質(zhì).
(5)為獲得多個(gè)遺傳性狀相同的個(gè)體,可以過(guò)程③實(shí)行胚胎分割移植技術(shù).若針對(duì)囊胚期胚胎,需注意應(yīng)將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.該技術(shù)可以獲得成功,利用了細(xì)胞的全能性.
(6)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用C(填字母代號(hào))技術(shù).
A.核酸分子雜交                B.基因序列分析
C.抗原-抗體雜交               D.PCR.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.甲、乙兩圖都是細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),乙圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m.下列敘述正確的是(  )
A.圖甲表示的是一個(gè)雙鏈DNA分子的片段
B.煙草花葉病毒和大腸桿菌體內(nèi)的a、b、c是一樣的
C.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種
D.b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
資料1:巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,此時(shí)AOXI基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)[5′AOXI和3′AOXI(TT)分別是基因AOXI的啟動(dòng)子和終止子].
資料2:巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒,所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá).
(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上SnaBI、AvrⅡ限制酶識(shí)別序列,這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化.
(2)酶切獲取HBsAg基因后,需用DNA連接酶將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上,形成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取大量重組質(zhì)粒.
(3)步驟3中應(yīng)選用限制酶BglⅡ來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA,然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞.
(4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入甲醇以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá).
(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行加工并分泌到細(xì)胞外,便于提。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在A、B、C 3個(gè)研缽中分別加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并用3種不同方法按下表所示添加試劑,經(jīng)過(guò)研磨、提取、過(guò)濾得到的溶液,有深綠色、黃綠色和幾乎無(wú)色三種情況,下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
ABC
二氧化硅加入加入加入
碳酸鈣不加加入加入
乙醇(3ml)加入不加加入
蒸餾水(3ml)不加加入不加
A.A組處理會(huì)造成濾液成黃綠色,因?yàn)椴糠秩~綠素會(huì)被破壞
B.B組處理會(huì)造成濾液幾乎成無(wú)色,因?yàn)槿~綠素不會(huì)溶解于蒸餾水中
C.A組與B組相互對(duì)照,可以證明葉綠體中的色素易溶解于乙醇
D.C組處理會(huì)造成濾液成深綠色,分離后自上而下數(shù)第三條色素帶的顏色為藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物,下列敘述正確的是( 。
A.葡萄糖和蔗糖都可以被細(xì)胞直接用于細(xì)胞呼吸
B.RNA由四種核苷酸組成,但不能儲(chǔ)存遺傳信息
C.蛋白質(zhì)的特定功能與肽鏈的盤曲折疊有關(guān)
D.組成細(xì)胞膜的有機(jī)物不止一種,其中屬于脂質(zhì)的只有磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞途徑是( 。
①突觸小體    ②突觸間隙    ③突觸后膜    ④軸突.
A.④①②③B.①②③④C.②①③④D.②④③①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則甲、乙化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物是蛋白質(zhì)

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