A. | 中心體 | B. | 核糖體 | C. | 高爾基體 | D. | 線粒體 |
分析 參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成);
參與動物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(形成紡錘體);
參與低等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成)、中心體(形成紡錘體).
解答 解:A、高等植物細(xì)胞不含中心體,A錯誤;
B、有絲分裂間期進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,其合成場所是核糖體,B正確;
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期,有細(xì)胞壁的形成過程,而細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),C正確;
D、線粒體能為高等植物細(xì)胞有絲分裂提供能量,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞器的功能、細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞器的功能;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細(xì)胞有絲分裂的異同,能結(jié)合兩者作出準(zhǔn)確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
A. | 結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 表中組合①的兩個親本的基因型分別為AAbb、aaBB | |
C. | 理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占比例為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代表現(xiàn)型的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂 | B. | 著絲點分裂,姐妹染色單體分離 | ||
C. | 核膜、核仁重建 | D. | 形成紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞受損 | B. | 甲狀腺被切除 | ||
C. | 無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原 | D. | 體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色盲男子的母親不一定色盲 | |
B. | 色盲女子的父親、兒子必色盲 | |
C. | 色盲男子的每個精子都有色盲基因 | |
D. | 色盲女子的每個卵細(xì)胞都有色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等禽類中,引起從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀,但一般市民感染禽流感的幾率很小 | |
B. | 人體感染流感病毒以后,人體的免疫系統(tǒng)會形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,將病毒消滅 | |
C. | 流感病毒能夠在動物身上進(jìn)行基因突變、重組,然后傳染給人.所以,當(dāng)病毒變異后再次傳染給人時,原來的抗體便無法起作用 | |
D. | 高致病性禽流感因其傳播快、危害大,被世界衛(wèi)生組織列為A類動物疫病,我國將其列為一類動物疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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