17.概念模型是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的表達(dá)方式.請根據(jù)所學(xué)知識,完成如圖1所示有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”的概念模型,并回答問題.

(1)填寫圖1中數(shù)字所代表的內(nèi)容:
①病毒②原核細(xì)胞③代謝和遺傳 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑤葉綠體⑥合成蛋白質(zhì)(生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器)
(2)如圖2所示表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞.
由于光學(xué)顯微鏡下觀察到,這兩種細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核,因而二者都屬于真核細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物.以下屬于真核生物的是a、e(填字母).
a、酵母菌,b、大腸桿菌,c、藍(lán)球藻,d、念珠藻,e、草履蟲.

分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
分析甲圖:甲圖為洋蔥表皮細(xì)胞,該細(xì)胞中1為細(xì)胞質(zhì),2為細(xì)胞核,3為細(xì)胞膜,4為細(xì)胞壁,5為液泡.
分析乙圖:乙圖為人口腔上皮細(xì)胞,該細(xì)胞中1為細(xì)胞質(zhì),2為細(xì)胞核,3為細(xì)胞膜.

解答 解:(1)①生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,其中非細(xì)胞生物是指病毒類生物.
②細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物,而原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
③細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要位于細(xì)胞核中,細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳.
④細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器.
⑤雙層膜的細(xì)胞器包括線粒體和葉綠體.
⑥核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所.
(2)由于光學(xué)顯微鏡下觀察到,這兩種細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核,因而二者都屬于真核細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物.以下屬于真核生物的是a酵母菌、e黑草履蟲,其它都屬于原核生物.
故答案為:
(1)①病毒          ②原核細(xì)胞      ③代謝和遺傳      ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    ⑤葉綠體        ⑥合成蛋白質(zhì)(生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器)
(2)成形的細(xì)胞核     a、e

點評 本題通過概念圖考查了生物體結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識,考生要能夠識記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);明確原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;識記細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于基因庫的敘述不正確的是( 。
A.一個種群就是一個基因庫B.每種生物只有一個基因庫
C.種群越小,基因庫越不穩(wěn)定D.基因突變豐富了種群的基因庫

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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

芽孢桿菌是微生物實驗的常用材料之一.請回答下列問題.

(1)利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是

A.甲流疫苗 B.味精 C.果酒 D.果醋

(2)研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時,出現(xiàn)多種細(xì)胞形態(tài)的時期是

(3)研究某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計實驗步驟如下,請給予合理的補充.

①采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過 法滅菌處理的 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).

②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行 處理.之后,將菌液涂布接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為排除其他因素的影響,提高實驗可信度,本步驟需設(shè)計

③結(jié)果與結(jié)論:將適量的碘液滴加在菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說明

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于動物細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)
B.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.細(xì)胞膜上的功能之一是進(jìn)行信息交流
D.ATP為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某科學(xué)家做了如下實驗:將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別研究光合作用中
CO2吸收量(A圖)和呼吸作用中CO2的釋放量(B圖).據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx(千勒克斯),溫度分別為15℃和30℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度分別是4、8μg/h/10g.通過上述計算你得出的結(jié)論是:不同的溫度主要通過影響暗反應(yīng)(“光反應(yīng)“或“暗反應(yīng)“),從而影響光合作用強(qiáng)度.
(2)假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變,在30℃條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收、也不釋放CO2,此時的光照強(qiáng)度應(yīng)為1.5klx.這種情況下呼吸作用釋放的CO2正好全部被葉綠體吸收參與光合作用.
(3)假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變,在溫度為30℃,光照強(qiáng)度為8klx下照光10h再轉(zhuǎn)入暗處,溫度也為30℃,這10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖30μg.若其他條件相同,黑暗條件下的溫度為15℃,則能積累的葡萄糖是37.2μg(小數(shù)點后保留一位小數(shù)).比較上述計算結(jié)果,說明晝夜溫差較大的情況下,有利于植物體有機(jī)物的積累.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A.治療性克隆往往需要先獲得胚胎干細(xì)胞再誘導(dǎo)其分化
B.從囊胚滋養(yǎng)層分離出的胚胎干細(xì)胞才具有發(fā)育的全能性
C.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D.可以進(jìn)行移植的早期胚胎必須是未分化的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為提高葡萄酒的品質(zhì)并降低生產(chǎn)成本,許多廠家使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵.下面是制備固定化酵母細(xì)胞的實驗過程:
A.將干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化.  
B.將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中,配成氯化鈣溶液.  
C.用酒精燈大火連續(xù)加熱海藻酸鈉溶液.
D.向溶化后冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆蜣D(zhuǎn)入注射器.
E.將與酵母混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中,觀察凝膠珠形成.
(1)該實驗采用了包埋法固定酵母細(xì)胞.
(2)請改正其中錯誤的操作:C項中的大火連續(xù)應(yīng)改用小火或間斷加熱;E項中的蒸餾水應(yīng)改用CaCl2溶液..
(3)如果凝膠珠不呈球形或橢球形,可能的原因是海藻酸鈉溶液濃度偏低、注射器離CaCl2溶液液面距離太近、注射速度過快等
(4)如圖是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的裝置圖.
①圖中a為固定化酵母,b是反應(yīng)柱.
②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是反應(yīng)液濃度過高會使酵母細(xì)胞失水過多而死亡.
③裝置中長導(dǎo)管的作用是釋放CO2 防止空氣進(jìn)入反應(yīng)柱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.通過細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體時,要涉及到以下三個篩選過程,這三個過程的先后次序是( 。
①在特定培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞    
②選出能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞
③選出能產(chǎn)生特定抗體并能大量增殖的細(xì)胞群.
A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某人全身浮腫,其原因不包括( 。
A.血漿蛋白減少B.腎小球腎炎C.毛細(xì)淋巴管堵塞D.糖尿病

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同步練習(xí)冊答案