肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá)后,發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖.

(1)基因工程的步驟中,進(jìn)行過(guò)程①為
 

(2)進(jìn)行過(guò)程②時(shí),需用
 
酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于細(xì)胞培養(yǎng).
(3)研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取
 
進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白質(zhì))含量減少引起的.
(4)某線(xiàn)性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理,然后用這兩種酶同時(shí)處理,得到如下片段(kb為千個(gè)堿基對(duì)):
HindⅢ:2.5kb,5.0kb;
SmaⅠ:2.0kb,5.5kb;
HindⅢ和SmaⅠ:2.5kb,3.0kb,2.0kb;
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有1個(gè)識(shí)別序列.兩酶同時(shí)處理后得到的片段,再用限制酶EcoRⅠ處理,結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失,產(chǎn)生了1.5kb的新片段.請(qǐng)?jiān)诮o出的DNA分子上標(biāo)注限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn):
 

(5)在生物工程中,為了獲得足夠數(shù)量的受精卵,先利用
 
刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵.
(6)胚胎干細(xì)胞形態(tài)上具有
 
的特性.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:1、分析題圖:圖1表示利用基因工程技術(shù)將let一7基因?qū)敕伟┘?xì)胞的流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之成為單個(gè)細(xì)胞,再加細(xì)胞懸液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程.
2、圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答: 解:(1)基因工程的步驟中,進(jìn)行過(guò)程①將let-7和載體形成重組DNA,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)過(guò)程②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)接觸抑制后可以用胰蛋白酶處理,使之分散成單個(gè)的細(xì)胞,之后分裝到其他培養(yǎng)瓶里面進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(3)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)來(lái)進(jìn)行,從細(xì)胞中提取mRNA和用放射性同位素或者熒光標(biāo)記的目的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交.根據(jù)題中信息“肺組織細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)就增強(qiáng),引發(fā)肺癌”導(dǎo)入let7基因后,肺癌細(xì)胞受到抑制,說(shuō)明RAS基因表達(dá)減弱,導(dǎo)致細(xì)胞中的RAS蛋白質(zhì)含量減少進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞受抑制.
(4)線(xiàn)性DNA分子在限制酶HindⅢ的切割下形成2.5kb和5.0kb的片段,因此限制酶HindⅢ在該DNA分子上具有一個(gè)酶切位點(diǎn);同理可得,限制酶SmaⅠ在該DNA分子上也具有一個(gè)酶切位點(diǎn).兩種酶同時(shí)切割時(shí),根據(jù)所得片段可以判斷,限制酶HindⅢ的酶切位點(diǎn)在DNA分子左側(cè)的2.5kb處,限制酶SmaⅠ的酶切位點(diǎn)在DNA分子右側(cè)的2.0kb處,中間剛好有個(gè)3.0kb的片段.再用限制酶EcoRⅠ處理,結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失,產(chǎn)生一個(gè)1.5kb的新片段,說(shuō)明限制酶EcoRⅠ的酶切位點(diǎn)就在3.0kb片段的中間位置.具體位置如下:

(5)在生物工程中,利用促性腺激素刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵,獲得足夠數(shù)量的受精卵.
(6)胚胎干細(xì)胞形態(tài)上具有體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特性.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建  
(2)胰蛋白酶
(3)RNA RAS蛋白  
(4)
(5)促性腺激素
(6)體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯
點(diǎn)評(píng):查基因工程的原理和技術(shù)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能分析圖1,準(zhǔn)確判斷各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程和條件,掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)過(guò)程,能利用圖2信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)地理隔離
B、種群基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
C、生物自發(fā)突變率很低,但突變?nèi)钥勺鳛檫M(jìn)化的原材料
D、漁網(wǎng)網(wǎng)眼較大,有利于魚(yú)向體型大的方向發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予2名美國(guó)科學(xué)家和1名德國(guó)科學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何精確釋放內(nèi)部物質(zhì)到細(xì)胞表面.這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我們理解細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)適時(shí)“精準(zhǔn)投放”產(chǎn)生了重要影響.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)沒(méi)有直接穿過(guò)細(xì)胞膜
B、通過(guò)囊泡“精準(zhǔn)投放”的物質(zhì)最終都釋放在血液中
C、“精準(zhǔn)投放”體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、這一發(fā)現(xiàn)有助于了解糖尿病和免疫系統(tǒng)紊亂等疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)花巖溪進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),某種群數(shù)量變化具有四種可能的情況如圖所示,其中a點(diǎn)表示外界因素的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該種群數(shù)量變化如圖中“J”型曲線(xiàn),則其種群增長(zhǎng)率
 
.若圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變
化可引起種群的
 
發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(2)通過(guò)采取一定的保護(hù)措施,花巖溪的白鷺?lè)N群數(shù)量有所增加,則流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì)
 
,原因是處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)干旱能抑制引起蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng),若該種群為東亞飛蝗,a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化可能為圖中曲線(xiàn)
 
,這種絲狀菌與蝗蟲(chóng)的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行不同的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,如圖為蓖麻種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中糖和脂肪的變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)脂肪的元素組成為
 
.鑒定脂肪可用
 
染液,顯微鏡下觀(guān)察,可看到被染成
 
色的脂肪微粒.
(2)蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
,等質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)徹底氧化分解后釋放能量更多的是
 
,脂肪在細(xì)胞中被徹底氧化分解的產(chǎn)物為
 
,該過(guò)程稱(chēng)為
 
.蓖麻種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的能量主要去向是
 

(3)萌發(fā)初期,蓖麻種子的干重有所增加,主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選,而生殖細(xì)胞已高度分化,不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng).我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系,為基因操作找到了新的動(dòng)物模型.過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中③過(guò)程通常采用的技術(shù)是
 
,啟動(dòng)子的作用是
 
.設(shè)計(jì)EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是
 

(2)單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的
 
,和生殖細(xì)胞相比,單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下,可以
 

(3)在①過(guò)程中,科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的單倍體胚胎,-是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,另-種方法可能是
 

(4)④過(guò)程采用的技術(shù)手段是
 
,由此可見(jiàn),單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子,使卵細(xì)胞成功“受精”.
(5)⑥過(guò)程用到的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn),根據(jù)圖回答:

(1)圖中3時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的
 
期.該期細(xì)胞中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目為
 
 
.圖中3時(shí)期到4時(shí)期染色體數(shù)目發(fā)生變化的原因是
 
;
(2)染色體加倍是在圖中標(biāo)號(hào)
 
時(shí)期形成的;
(3)若圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,則在2時(shí)期與植物細(xì)胞有絲分裂不同之處是中心體發(fā)出
 
,形成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體;如圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化曲線(xiàn).下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B、圖2中的bc段能對(duì)應(yīng)圖1中乙圖的變化
C、cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m
D、m所代表的數(shù)值是“1”或“2”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將盆栽植物天竺葵澆上含18O的水后,置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi),再把整個(gè)裝置放在室外陽(yáng)光下,并保持適宜的溫度條件.一周后玻璃鐘罩內(nèi)的空氣及天竺葵中下列哪些物質(zhì)可能含有18O?( 。
①O2 、谒魵狻 、跜O2  ④葡萄糖 、莅被帷 、拗荆
A、①②中含有,③④⑤⑥中沒(méi)有
B、①②③中含有,④⑤⑥中沒(méi)有
C、①②③④中含有,⑤⑥中沒(méi)有
D、①②③④⑤⑥中都可能含有

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同步練習(xí)冊(cè)答案