A. | 適當(dāng)增加光強(qiáng)度,a點將右移 | |
B. | CO2濃度為a時,此時甲植物的光合作用等于呼吸作用 | |
C. | CO2濃度為b時,甲、乙真正光合速率一定相等 | |
D. | 甲、乙光合作用速率隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:CO2凈吸收速率=光合作用吸收CO2總量-呼吸作用釋放的CO2量,因此CO2凈吸收速率=凈光合速率,并且曲線中看出,當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值以后,光合作用強(qiáng)度就達(dá)到了CO2飽和點.
解答 解:A、a點時,CO2濃度一定,此時適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可提高光合作用強(qiáng)度,因此a點將左移,A錯誤;
B、CO2濃度為a時,甲植物的凈光合速率為0,表明此時甲植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,B正確;
C、CO2濃度為b時,甲乙兩植物的凈光合作用強(qiáng)度相等,由于不知道兩植物的呼吸作用強(qiáng)度,因此不能比較真正光合作用速率,C錯誤;
D、在一定的CO2濃度范圍內(nèi),甲、乙光合作用速率隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng),D錯誤.
故選:B.
點評 本題難度適中,屬于易錯題,考生容易將縱軸的含義誤理解為總光合作用,因此可能誤選A項.本題解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析曲線圖,圖中a點表示CO2補償點,b點表示甲乙兩植物的凈光合作用強(qiáng)度相等,并且最終會達(dá)到CO2飽和點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié) | |
B. | 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的相互識別具有物種特異性 | |
C. | 卵裂時細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大 | |
D. | 早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的等位基因 | B. | 同源染色體上的非等位基因 | ||
C. | 非同源染色體上的非等位基因 | D. | 所有基因隨機(jī)組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞 | |
B. | 神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放 | |
D. | 圖中離子通道開放后,K+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞是沒有識別抗原能力的細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都有作用 | |
C. | 記憶細(xì)胞不具有識別抗原的能力 | |
D. | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中都有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖3可說明生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長生長的作用 | |
B. | 圖1中a點的生長素濃度可用于除去雙子葉雜草 | |
C. | 圖2可以表示植物幼苗向光側(cè)的生長素濃度變化 | |
D. | 圖3可說明生長素對插條生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段,發(fā)生在色素分子中 | |
B. | 植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的含量保持不變 | |
C. | 與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 | |
D. | 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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