植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如圖所示．下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基1和2的成分在比例上具有差異
B、①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C、利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為單倍體
D、利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合體
考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：分析題圖：題圖表中植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．其中①是脫分化過(guò)程；②是再分化過(guò)程．植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，所得后代遺傳物質(zhì)與親本相同．
解答： 解：A、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）的種類和比例，故A正確；
B、①是脫分化過(guò)程，能發(fā)生細(xì)胞的增殖，但沒(méi)有細(xì)胞的分化，故B錯(cuò)誤；
C、若此過(guò)程是花藥離體培養(yǎng)，則獲得非試管苗為單倍體，故C正確；
D、試管苗屬于無(wú)性生殖的產(chǎn)物，遺傳物質(zhì)不變，可能是雜合子，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1-5個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如圖所示）．正確的結(jié)果是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

石油污染會(huì)造成采些生物的大量死亡或大量增加，引起生態(tài)系統(tǒng)的變化．運(yùn)用生物修復(fù)技術(shù)可對(duì)石油污染進(jìn)行治理，需要在污染地接種經(jīng)改造的髙效微生物來(lái)提高生物降解污染物的速率．圖1表示改造降解石油成分菌株S25A1的方法．圖2為培養(yǎng)基中不同N，P比對(duì)石油降解率的影響．請(qǐng)回答：

（1）被污染區(qū)域采集到的S25A1菌能降解石油，該菌的代謝類型為
 
屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

（2）研究人員用基因工程的方法增強(qiáng)S25A1菌株的降解能力，圖中載體的化學(xué)本質(zhì)為
 
，除標(biāo)出的抗性基因外，還應(yīng)具有
 
和
 
的起點(diǎn)
（3）實(shí)驗(yàn)中接種I的常用方法有
 
和
 
，將其接種在同體培養(yǎng)基中，該培養(yǎng)基中除了必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加
 
，才能篩選出降解能力更強(qiáng)的菌株．
（4）在接種2中，需要用
 
方法對(duì)接種環(huán)滅菌處理．
（5）從圖中可以看出
 
元素含量較高時(shí)，石油能被迅速降解．該元素在菌體細(xì)胞內(nèi)可參與
 
、
 
等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)人工合成了某種蛋白質(zhì)．已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成，α鏈含29個(gè)氨基酸，β鏈含30個(gè)肽鍵．問(wèn)控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的嘌呤堿基有（　　）
A、177B、360
C、180D、90

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖．已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔摶虬l(fā)生的突變是（　�。�
A、①處插入堿基對(duì)G-C
B、②處堿基對(duì)A-T替換為G-C
C、③處缺失堿基對(duì)A-T
D、④處堿基對(duì)G-C替換為A-T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成某蛋白質(zhì)，至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+m
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
D、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應(yīng)，是由于蛋白質(zhì)有肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某基因（14N）含有3000個(gè)堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過(guò)的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進(jìn)行密度分層，得到結(jié)果如圖1；然后加入解旋酶再離心，得到結(jié)果如圖2．則下列有關(guān)分析完全正確的是（　�。�
①X層全部是14N的基因
②W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
③W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1：4
④X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的
1
3
倍．
A、①B、①③C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移
B、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
C、pH=c，e點(diǎn)為0
D、pH=a，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草甘膦是一種廣泛應(yīng)用的除草劑，能不加選擇地殺死各種雜草和農(nóng)作物．將抗草甘膦基因轉(zhuǎn)入油菜中，使油菜能抗草甘膦．在轉(zhuǎn)基因油菜種植多年后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在公路邊的野生油菜有80%含有抗草甘膦基因．下列敘述正確的是（　�。�
A、野生油菜體內(nèi)的抗草甘膦基因主要源自轉(zhuǎn)基因油菜的花粉
B、80%的野生油菜體內(nèi)出現(xiàn)抗草甘膦基因是自然選擇的結(jié)果
C、含抗草甘膦基因的野生油菜是經(jīng)自然選擇進(jìn)化出的新物種
D、大量使用單一除草劑可以減輕環(huán)境污染，提高物種多樣性

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