8．關(guān)于雜合子的敘述不正確的是（　　）
A．自交后代仍是雜合體B．自交后代有性狀分離
C．至少有一對(duì)等位基因D．能產(chǎn)生多種類型的配子

分析 雜合子是指由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體．雜合子在一個(gè)或幾個(gè)基因座位上的基因呈雜合狀態(tài)，如Aa，AABbCCDD基因型的個(gè)體都是雜合子．雜合子不能穩(wěn)定遺傳，雜合子間交配所生后代會(huì)出現(xiàn)性狀的分離．

解答 解：A、雜合子自交后代可能出現(xiàn)純合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，A錯(cuò)誤；
B、雜合子自交會(huì)發(fā)生性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳，B正確；
C、雜合子的成對(duì)基因中，至少有一對(duì)呈雜合狀態(tài)，為等位基因，C正確；
D、雜合子至少有一對(duì)基因呈雜合狀態(tài)，因此雜合子至少產(chǎn)生兩種類型的配子，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記雜合子和純合子的概念，明確雜合子至少有一對(duì)基因呈雜合狀態(tài)，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科研人員對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和性比率（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答問題：

（1）調(diào)查該島嶼的社鼠種群數(shù)量宜采用標(biāo)志重捕法．島嶼環(huán)境相對(duì)封閉，排除了個(gè)體遷入和遷出對(duì)種群數(shù)量的影響．
（2）據(jù)圖分析，該島嶼社鼠性比率在秋季較高，此時(shí)種群數(shù)量相對(duì)較低（少）．社鼠種群的性比可通過影響出生率調(diào)節(jié)種群數(shù)量．夏季年齡結(jié)構(gòu)為衰退型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞（DC）而分享了2011年諾貝爾獎(jiǎng)．DC是一種免疫細(xì)胞，它能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原，還能有效地激發(fā)T細(xì)胞發(fā)揮作用．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
B．DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
C．若培育出能識(shí)別癌細(xì)胞的DC，則可用于癌癥治療
D．DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示一生物某器官切片處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖，圖乙表示某分裂過程中每條染色體的DNA數(shù)變化，圖丙表示分裂過程中染色體數(shù)目變化，回答下列問題．

（1）圖甲的②細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，可知此生物的性別為雄性，理由細(xì)胞表示減Ⅰ后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂．
（2）圖甲的①③細(xì)胞可對(duì)應(yīng)圖乙中de段，圖乙中的cd段和圖丙中的DE和JK段均表示細(xì)胞著絲點(diǎn)一分為二，表示細(xì)胞一分為二的是圖丙的BC段、FG和LM段．
（3）圖乙中的ab段和圖丙中的AB和IJ段都有DNA的復(fù)制和相關(guān)的蛋白質(zhì)的合成．
（4）等位基因分離、非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖丙的AC段．
（5）“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與圖丙中AH和HI段所代表的生理過程有關(guān)．
（6）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，若該動(dòng)物基因型為AaBb，正常情況下圖甲中①的下一時(shí)期移向一極的基因組成是A、a、B、b（或AaBb），移向另一極的基因組成是A、a、B、b（或AaBb），．正常情況下圖甲中③細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab，則移向另一極的基因組成是Ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題．
（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的．若f為高能化合物，則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是O2、ADP．
（2）h與i反應(yīng)生成j的過程稱為二氧化碳的固定，j與f、e反應(yīng)稱為三碳化合物的還原（或C3的還原）．
（3）圖中能量變化過程是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi．
（5）若突然降低光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)C5的含量將下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．日本長(zhǎng)崎、廣島在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)受原子彈爆炸影響，幸存居民經(jīng)過29年的觀察，發(fā)現(xiàn)粒細(xì)胞白血病發(fā)生率明顯提高，距離爆炸中心越近，發(fā)生率也越高．其粒細(xì)胞白血病發(fā)生率高的主要因素是（　　）
A．物理致癌因子B．化學(xué)致癌因子C．病毒致癌因子D．煤焦油

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程及其應(yīng)用敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程可能生產(chǎn)出更符合人類生產(chǎn)和生活需要的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是直接對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾改造，獲得新蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則中信息的流向基本相同
D．蛋白質(zhì)工程目前最大的問題是對(duì)蛋白質(zhì)的功能了解還很不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為驗(yàn)證胰高血糖素具能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素，研究者提出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路（說明：答題時(shí)不考慮胰島素含量的具體測(cè)定方法．環(huán)境條件都適合實(shí)驗(yàn)的開展．）
一、實(shí)驗(yàn)處理
A組：胰島β細(xì)胞+動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+100mg/dL葡萄糖
B組：胰島β細(xì)胞+動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+130mg/dL葡萄糖
C組：胰島β細(xì)胞+動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+130mg/dL葡萄糖+胰高血糖素
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
二、適宜條件下培養(yǎng)
三、定期取樣，檢測(cè)結(jié)果
四、數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論
請(qǐng)回答：
（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)處理，B組：130mg/dL葡萄糖；C組：胰高血糖素．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)坐標(biāo)系，并繪制各組實(shí)驗(yàn)的胰島素含量變化曲線）．

（3）分析與討論   
①設(shè)置B組實(shí)驗(yàn)的目的是為了說明實(shí)驗(yàn)選用的胰島β細(xì)胞具有正常分泌胰島素的功能．
②實(shí)驗(yàn)室每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品的目的是為定期取樣檢測(cè)提供樣本和避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響．
③胰高血糖素與胰島β細(xì)胞表面的受體結(jié)合，促進(jìn)胰島素原基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，胰島素原在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工為成熟的胰島素后分泌到細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成
B．大腸桿菌合成的膜蛋白需要經(jīng)過高爾基體的加工修飾
C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D．真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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