1．科研人員對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和性比率（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答問題：

（1）調(diào)查該島嶼的社鼠種群數(shù)量宜采用標(biāo)志重捕法．島嶼環(huán)境相對(duì)封閉，排除了個(gè)體遷入和遷出對(duì)種群數(shù)量的影響．
（2）據(jù)圖分析，該島嶼社鼠性比率在秋季較高，此時(shí)種群數(shù)量相對(duì)較低（少）．社鼠種群的性比可通過影響出生率調(diào)節(jié)種群數(shù)量．夏季年齡結(jié)構(gòu)為衰退型．

分析 分析題圖：圖示是對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果．秋冬季社鼠種群中雌性明顯多于雄性，該季節(jié)社鼠種群數(shù)量相對(duì)較少；春季社鼠種群中雌性仍多于雄性，但性比有所下降，而社鼠種群數(shù)量有所增加；春季和春夏之交更時(shí)，社鼠種群中雌性數(shù)目接近于雄性，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到高峰期；夏季社鼠種群中雄性多于雌性，此時(shí)種群數(shù)量急劇下降．

解答 解：（1）調(diào)查該島嶼的社鼠種群數(shù)量宜采用標(biāo)志重捕法．島嶼環(huán)境相對(duì)封閉，排除了個(gè)體遷入和遷出對(duì)種群數(shù)量波動(dòng)的影響．
（2）據(jù)圖分析，該島嶼社鼠性比在秋季較高，此時(shí)種群數(shù)量相對(duì)較低．社鼠種群的性比可通過影響出生率調(diào)節(jié)種群數(shù)量．曲線中看出，夏季蛇鼠的種群數(shù)量在不斷下降，說明該階段蛇鼠的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型．
故答案為：
（1）標(biāo)志重捕      個(gè)體遷入和遷出
（2）秋     低（少）       出生率      衰退型

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖和曲線圖，考查種群數(shù)量的變化曲線、種群的特征，要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征，掌握各特征之間的關(guān)系，明確性比通過影響出生率間接影響種群密度的大小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示為二倍體西瓜形成多倍體西瓜的操作圖解，分析回答：

（1）基因型為Aa的二倍體經(jīng)秋水仙素處理加倍后，形成的四倍體基因型為___________，該個(gè)體形成的配子基因型為___________，比值依次為___________。

（2）如果基因型為AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉，則發(fā)育成種子胚的基因型為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B．參與分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)木吣ぜ?xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)溶液濃度升高
D．分泌蛋白分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A過程需要的酶有：限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
（2）將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外，還可用花粉管通道法（任填一種）；可用抗原-抗體技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白；除抗蟲基因外，基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因（至少寫出兩點(diǎn)）．
（3）B選擇培養(yǎng)過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（4）由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為脫分化、再分化該過程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）乙烯和生長(zhǎng)素都要通過與特異性受體結(jié)合，將信息（或“信號(hào)”）傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長(zhǎng)素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測(cè)量并記錄幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果如表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度（?m）
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明乙烯和生長(zhǎng)素都能夠抑制根生長(zhǎng)，與單獨(dú)處理相比較，兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng)．
（3）實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12h后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過促進(jìn)生長(zhǎng)素含量增加來(lái)影響根生長(zhǎng)．
（4）研究者將幼苗放在含NPA（生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果無(wú)顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸來(lái)影響根生長(zhǎng)．
（5）綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測(cè)，乙烯影響根生長(zhǎng)的作用最可能是通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的
合成實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖；乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖，其中ABCDEFG表示細(xì)胞，①②③④表示過程；丙圖表示在細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖甲中a、c（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，在圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是b、c、e（填字母）．
（2）圖甲中d細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體．
（3）等位基因的分離發(fā)生在乙圖A（填字母）細(xì)胞中，相同基因的分離發(fā)生在乙圖B、C（填字母）細(xì)胞中．
（4）乙圖中導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的過程是②，其導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分開分別移向兩極．
（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為AaXBXb，若該卵原細(xì)胞分裂過程中僅一次分裂異常，產(chǎn)生D細(xì)胞的基因組成為AAXb，則E細(xì)胞的基因組成為Xb．
（6）在圖丙中，基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的C′D′段．
（7）在圖丙中，D′E′段所能代表的分裂時(shí)期是有絲分裂后期和減二后期，對(duì)應(yīng)甲圖中應(yīng)為a、d細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．非洲的埃博拉疫情還沒有完全結(jié)束，美洲就出現(xiàn)了一種蟲媒病毒的暴發(fā)流行，這種蟲媒病毒為寨卡病毒，該病毒入侵人體后，會(huì)引起人體相應(yīng)的免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞清除病原體
B．相同病毒再次侵入人體，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
C．抗體可直接作用于細(xì)胞外的病毒，而對(duì)細(xì)胞內(nèi)的病毒不起作用
D．淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)，均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　　）
A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成B．核酸的基本組成單位是DNA和RNA
C．核酸是生物的遺傳物質(zhì)D．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于雜合子的敘述不正確的是（　�。�
A．自交后代仍是雜合體B．自交后代有性狀分離
C．至少有一對(duì)等位基因D．能產(chǎn)生多種類型的配子

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