（2015秋•肇慶期末）下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（ ）

A．胰島素和淀粉 B．胰島素和葡萄糖

C．核糖核酸和乳糖 D．ATP和抗體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是（　�。�
A．若X表示種群數(shù)量，a可代表出生率或遷入率
B．若X表示甲狀腺激素，a可代表促甲狀腺激素
C．若X表示T細(xì)胞數(shù)量，b可代表HIV數(shù)量
D．若X表示血糖濃度，則a可代表胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的激素、b代表胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•肇慶期末）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中的物質(zhì)A是 ．請(qǐng)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式 ．

（2）在圖二中丁點(diǎn)，限制光合作用的主要因素是 ．

（3）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖中字母表示） ．

（4）在炎熱夏季的中午，植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞核具有核膜、核仁、染色質(zhì)和核孔等結(jié)構(gòu)

B．DNA通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

C．染色質(zhì)與染色體的化學(xué)本質(zhì)不同

D．細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)的主要場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）細(xì)胞里可以儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是（ ）

A．核糖核苷酸 B．脫氧核苷酸

C．脫氧核糖核酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A代表 分子； B代表 ；

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層 膜；

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有 ；

（4）可能代表氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的過程是 ；表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程是 （此小題均用a/b/c/d/e作答）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列物質(zhì)中可以作為人體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)的是（ ）

A．性激素 B．蛋白質(zhì) C．纖維素 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖所示，將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下．下列推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．X、Y、Z三種液體濃度大小X＞Y＞Z

B．當(dāng)外界溶液為Y時(shí)，細(xì)胞失水

C．Z可能為生理鹽水

D．若要使紅細(xì)胞的細(xì)胞膜破裂可將紅細(xì)胞置于蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮這重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲乙丙丁為人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，字母為激素）：

（1）若A為睪丸
Ⅰ．睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測，對(duì)其性腺造成影響性腺的發(fā)育，甚至性腺萎縮．
Ⅱ．在此過程中，下丘腦及甲的活動(dòng)，受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié)．
（2）若A為甲狀腺
Ⅰ．大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度上升；通過③過程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．
Ⅱ．甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
Ⅲ．為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等．
②方法與步驟：A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測：A步驟的測定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．
（3）．Ⅰ．當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丁可感知其變化，也可受下丘腦控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用，其分泌的胰高血糖素（激素名稱）增多．下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素（激素名稱），調(diào)節(jié)水平衡．
Ⅱ．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖．隨后每隔一段時(shí)問，測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．試回答下列問題：
1兩人血液濃度變化如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
②由上述分析，病因可能是[丙]胰島B細(xì)胞損壞（“[]”填寫序號(hào)）
③在④過程中，下列正確的有BD（多選）．
A．提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促進(jìn)肝糖元的分解
C．促進(jìn)糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D．抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪．

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