A、一個群落 | B、一個種群 |
C、兩個種群 | D、六個種群 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)植物生長 |
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻 |
C、生長素只能由頂端向下端運輸 |
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段CO2較AB段增加減慢,是因為BC段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故 |
B、C02下降從D點開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的 |
C、FG段C02下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱的緣故 |
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種植→F2→選取不分離者→純合子 |
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→采用秋水仙素處理→純合子 |
C、種植→采用秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 |
D、種植→秋水仙素處理→純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血液、淋巴和組織液 |
B、血漿、淋巴和組織液 |
C、細(xì)胞外液和淋巴 |
D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 |
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