12.下面是在25℃時對某植物進行的不同的探究實驗.圖甲所示為不同環(huán)境條件對光合作用強度的影響,圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下,不同濃度的NaHCO3溶液對光合作用速率的影響,實驗中對圓葉片進行抽氣處理直至完全沉入水底,再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中(假設NaHCO3溶液不影響細胞呼吸作用),結果如圖丙.請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖甲中,與C點相比,A點條件下限制光合作用強度的因素是光照強度.由圖中數(shù)據(jù)可知,在800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60%條件下施肥效果最佳.若將該植物從B點所處的光照強度突然增加至D點所處的光照強度,短時間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢分別是增加、減少.
(2)圖丙中ab段,隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率增大(填“增大”或“減小”).
(3)若該植物葉肉細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細胞的呼吸作用時,則氧氣至少需穿過6層磷脂雙分子層.
(4)圖乙探究實驗的全過程中,除了必須控制好自變量--NaHCO3溶液濃度,還需要保持無關變量相同且適宜,才能使實驗結果具有價值.

分析 觀察曲線圖甲可以發(fā)現(xiàn),該實驗中具有三個影響光合作用的因素:光照強度、無機鹽和含水量.在光照強度增強、含水量增加、施肥后植物的光合作用強度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時光合作用強度明顯增強.
圖乙表示探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響,由圖示曲線可以看出:該實驗的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時間(可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標,即光合作用強度的指標).

解答 解:(1)分析圖解,與C點相比,A點的土壤含水量與是否施肥的條件相同,因此限制光合作用強度的因素是光照強度.由圖中數(shù)據(jù)可知,在800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60%條件下施肥效果最佳.若將該植物從B點所處的光照強度突然增加至D點所處的光照強度,即光照增強,導致光反應產(chǎn)生的ATP含量增多,由于產(chǎn)生的較多的[H]和ATP將促進暗反應中三碳化合物的還原,而二氧化碳固定正常進行,因此短時間內(nèi)葉綠體中C3含量下降.
(2)圖丙中ab段,圓葉片上浮至液面的時間縮短,說明產(chǎn)生的氧氣增多,光合作用增強,即隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率增大.
(3)若該植物葉肉細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細胞的呼吸作用時,則氧氣至少需要穿過2層線粒體膜、2層細胞膜、2層葉綠體膜,因此共6層磷脂雙分子層.
(4)圖乙探究實驗的全過程中,除了必須控制好自變量--NaHCO3溶液濃度,還需要保持無關變量相同且適宜,才能使實驗結果具有價值.
故答案為:
(1)光照強度    800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60%   增加、減少
(2)增大
(3)6
(4)NaHCO3溶液濃度    保持無關變量相同且適宜

點評 本題以曲線和實驗為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識,要求考生能夠利用單一變量的原則分析曲線圖甲,掌握不同環(huán)境因素對光合作用過程中各種物質變化的影響;通過實驗的分析掌握實驗的自變量、因變量和無關變量,明確探究實驗需要遵循單一變量和對照性原則.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關肝細胞組成元素及化合物的敘述,正確的是( 。
A.含量最多的元素是碳
B.含有葡萄糖、蔗糖等糖類物質
C.組成轉氨酶的氨基酸都只有1個羧基
D.RNA分子的種類和數(shù)量多于DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某研究性學習小組完成了下面兩個實驗.
實驗Ⅰ:包括以下三組實驗:
第一組:取一個三角瓶,編號為①,加入100ml富含CO2的清水;適宜溫度下水浴保溫;放入用直徑為1cm的打孔器從生長旺盛的綠葉上打取并用注射器抽取完葉內(nèi)氣體的小葉圓片10片,將三角瓶置于日光燈下;記錄葉片上浮所需時間.
第二組:取一個三角瓶,編號為②,除用黑紗布(可透弱光)包裹三角瓶外,其余處理與第一組相同.
第三組:取一個三角瓶,編號為③,加入100ml普通清水,其余處理與第一組相同.
實驗Ⅱ:通過某方法制備了菠菜完整的葉綠體懸浮液.將葉綠體懸浮液均分為A、B兩組,并僅在A組中加入適量磷酸(Pi).其他條件適宜且相同,用14CO2供其進行光合作用,然后追蹤檢測放射性,結果發(fā)現(xiàn)A組14C標記有機物的量明顯高于B組.
請結合實驗Ⅰ、Ⅱ回答下列問題:
(1)實驗Ⅰ的目的是為了探究CO2濃度和光照強度對植物光合作用速率的影響.
(2)浸沒(下沉)于水中的葉圓片上浮的原因是:葉片進行光合作用,產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,葉片密度變小,葉片上浮.
(3)實驗Ⅰ預期結果:葉圓片上浮最快的是第一組.
(4)實驗ⅡA組14C標記有機物的量明顯高于B組的原因是充足的磷酸(Pi)有利于光反應階段形成ATP,而充足的ATP促進暗反應階段C3還原形成(CH2O),從而促進了光合作用的進行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.細胞的融合技術有著廣泛的應用:有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合.下列為細胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答相關問題:

(1)細胞融合利用的原理是:細胞膜具有(一定的)流動性.
(2)若圖示方法表示培育良種牛,a是某良種牛的精子,則b須發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期)才能完成受精作用.哺乳動物受精時在卵細胞膜和透明帶的間隙通常觀察到兩個極體而不是三個,因為多數(shù)哺乳動物的第一極體通常不分裂.
(3)若a、b分別表示兩種植物的體細胞,這種育種方法的優(yōu)點是克服了遠緣雜交(不親和的)障礙(或打破生殖隔離).
(4)采用圖示方法制備單克隆抗體,若a、b分別為小鼠骨髓瘤細胞和小鼠B淋巴細胞,用選擇培養(yǎng)基篩選獲得d細胞,d細胞的特點是能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生某種專一的抗體.然后還需克隆化培養(yǎng)和抗體檢測才能進一步擴大生產(chǎn).
(5)若培育轉基因動物,形成的受精卵d 常作為培育轉基因動物的受體細胞,外源基因導入d之前要構建基因表達載體,下列不屬于基因表達載體組件的是BF.(多選)
A.目的基因  B.終止密碼  C.啟動子    D.標記基因  E.終止子    F.起始密碼.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.上世紀70年代美國政府為了清潔水體,從東南亞進口了青魚、草魚、鳙魚、鯉魚、鰱魚等8種淡水魚“亞洲鯉魚”,投放到部分養(yǎng)殖湖區(qū).10年后,湖區(qū)遇上洪水,這些魚趁亂逃到野外并開始大量繁殖.這些魚類瘋狂“占領”河道,給當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來了巨大的壓力,被美國媒體稱為“最危險的外來魚種”.回答下列問題:
(1)如果水體受到輕微污染,通過微生物和植物等共同作用,可以實現(xiàn)河流的自凈,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的這種能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(抵抗力穩(wěn)定性).
(2)“亞洲鯉魚”在水體的生活層次不同,這體現(xiàn)了群落具有垂直結構.它們與美國本地物種直接可能存在著競爭、捕食的關系.
(3)“亞洲鯉魚”在美國泛濫成災的原因,除了美國水域面積大,水質好,水草等食物多,利于“亞洲鯉魚”的大規(guī)模繁殖外,還有作為外來物種,缺乏天敵導致入侵地的生物多樣性銳減.
(4)“亞洲鯉魚”被引進美國后,種群數(shù)量在一定時期內(nèi)近似J型增長,在近十年種內(nèi)競爭逐漸增強(增強、減弱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來,扎緊袋口,放在陽光下一段時間后,觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細小的液滴,如圖所示,分析此現(xiàn)象可得出的結論是( 。
A.植物在光下只進行光合作用不進行呼吸作用
B.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
C.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
D.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.若圖中的A、B分別代表蕨和西瓜兩種植物,陰影部分表示他們之間的共同點,則下列選項不是陰影部分的是( 。
A.由細胞構成B.能進行光合作用
C.有根、莖、葉的分化D.能利用種子繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列有關生物變異、育種、生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(  )
A.用秋水仙素處理單倍體幼苗均能得到純合子,也可獲得無子果實
B.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
C.用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所有的種自交后代約有$\frac{1}{4}$為純合子
D.蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應的特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖南益陽箴言中學高三上學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),先在左右兩側各加入等量的0.1mol/L的蔗糖溶液,然后在左右兩側分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時間后,再在兩側分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側的液面高度及顏色變化情況是

A.左側液面先升后降最后不變,只有左側有磚紅色現(xiàn)象

B.兩側液面不變,兩側均無磚紅色現(xiàn)象

C.左側液面先升后降最后不變,兩側均有磚紅色現(xiàn)象

D.右側液面先升后降最后不變,兩側均有磚紅色現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習冊答案