下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，下列說法錯誤的是（ ）

A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行

B．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

C．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒處理

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

 

B

【解析】

試題分析：培養(yǎng)與純化大腸桿菌的過程中需要在酒精燈的火焰旁進行，故A正確；步驟①中導(dǎo)入培養(yǎng)基中立即該上培養(yǎng)皿的皿蓋，故B錯誤；步驟③接種時，每次劃線前后都要對接種環(huán)進行灼燒處理，故C正確；劃線接種結(jié)束后，將平板倒置后放入培養(yǎng)箱培養(yǎng)，防止冷凝水污染培養(yǎng)基，故D正確。

考點：本題考查微生物培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力、識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，首先用激素促進良種母牛超數(shù)排卵，然后進行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯誤的是

A．供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境必須保持一致

B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛

C．運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動物克隆范疇

D．須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞工程的敘述，正確的是

A．細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

B．進行植物組織培養(yǎng)，需先用酶解法去掉細胞壁

C．要獲取單克隆抗體只能將雜交瘤細胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)

D．動物細胞培養(yǎng)可作為檢測有害物質(zhì)的有效手段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)腐乳制作的敘述，正確的是：

A．毛霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢種群

B．在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時間

C．在腐乳發(fā)酵的全過程中必須保持毛霉的活性

D．制作成功的腐乳色澤基本一致、味道鮮美、咸淡適口、無異味

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B．合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C．1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D．在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述，正確的是（ ）

A．“1＋1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

B．太湖出現(xiàn)大面積水華，違反了協(xié)調(diào)與平衡原理

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用

D．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)可采用人工制造表土，種植農(nóng)作物

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。回答下列問題：

(1)為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細胞壁，獲得具有活力的________，再用化學誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成________組織，然后經(jīng)過________形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為______________。

(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指_____________________________。若甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是_____________________。

(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是(　　)

A．圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團

B．在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA

C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒

D．導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是：（ ）

A、沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細胞內(nèi)才能繁殖。

B、單細胞生物體具有生命活動的基本特征---新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等。

C、多細胞生物體的生命活動由不同分化程度的細胞密切合作完成。

D、一切生物都是由細胞構(gòu)成的

 

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