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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇透過性 |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
C、一定的流動(dòng)性 |
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→b可表示DNA分子復(fù)制 |
B、b→c可表示有絲分裂前期和中期 |
C、c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂 |
D、d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號(hào) | 1×2 | 3×4 | 5×6 | 7×8 | 9×10 | 11×12 | |
交配組合 | ●×□ | ○×■ | ○×□ | ●×■ | ●×□ | ○×■ | |
產(chǎn)仔次數(shù) | 6 | 11 | 17 | 4 | 6 | 12 | |
子代小鼠總數(shù)(只) | 脫毛 | 9 | 20 | 31 | 11 | 0 | 0 |
有毛 | 12 | 27 | 110 | 0 | 13 | 40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 |
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 |
C、如果在一個(gè)視野中不能看到處于各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 |
D、如果視野過暗,可以換用平面反光鏡增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒具有囊膜和刺突,由衣殼控制其性狀 |
B、SARS患者必須依賴細(xì)胞免疫才能徹底消滅冠狀病毒 |
C、病毒不具有核糖體和獨(dú)立的代謝系統(tǒng) |
D、利用病毒侵染細(xì)胞,可將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理模型 | B、概念模型 |
C、數(shù)學(xué)模型 | D、計(jì)算機(jī)模型 |
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