5.如圖為突觸的模式圖,請(qǐng)回答.
(1)興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成的.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向.(單向、雙向)
(2)圖中可以看到,突觸是由3突觸前膜、5突觸間隙和6突觸后膜三部分構(gòu)成的.
(3)突觸小體內(nèi)靠近3處含有大量的[2]突觸小泡,內(nèi)含有的化學(xué)物質(zhì)稱神經(jīng)遞質(zhì).

分析 本題是對(duì)突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生和傳遞的考查,分析題圖可知,1是神經(jīng)纖維,2是突觸小泡,3是突觸前膜,4是突觸小體,5是突觸間隙,6是突觸后膜.

解答 解:(1)興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成的.因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜的受體上,所以神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的.
(2)圖中可以看到,突觸是由3突觸前膜、5突觸間隙和6突觸后膜三部分構(gòu)成的.
(3)突觸小體內(nèi)靠近3突觸前膜處含有大量的2突觸小泡,內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì).
故答案為:
(1)突觸  單向  
(2)突觸前膜  突觸間隙  突觸后膜
(3)突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的特點(diǎn)和原因,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示為某細(xì)胞進(jìn)行某種生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過(guò)程中有可能合成(  )
A.血紅蛋白B.呼吸酶C.糖原D.胃蛋白酶原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素,并確認(rèn)它的化學(xué)成分是吲哚乙酸.
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素只能單方向運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸運(yùn)輸.
(3)圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.據(jù)圖分析回答:

①根芽莖的敏感性從高到低是:根>芽>莖
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性. 即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)促進(jìn) 生長(zhǎng);濃度過(guò)高則抑制 生長(zhǎng),甚至殺死植物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答.
(1)A是葡萄糖,E在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原,在植物體內(nèi)主要指淀粉.
(2)F是脂肪,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂 和固醇等.
(3)C的通式結(jié)構(gòu)是
(4)人體中D的名稱是脫氧核苷酸.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖示細(xì)胞屬于動(dòng)物 (植物或動(dòng)物)細(xì)胞,判斷依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁、有中心體.
(2)若以該圖代表衣藻、則圖中缺少細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(3)細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”是[c]線粒體,其主要功能是進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程.
(4)對(duì)胰島素進(jìn)行“包裝”的車間是[b]高爾基體,如果該結(jié)構(gòu)衰老或損傷,則會(huì)被[h]溶酶體分解
(5)圖中不含磷脂成分的結(jié)構(gòu)除了染色體外,還有ag(填序號(hào)).
(6)含有DNA的結(jié)構(gòu)有ce(填編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.高度分化的細(xì)胞會(huì)逐漸衰老和凋亡,完成正常生命歷程;也可能在致癌因子的作用下發(fā)生癌變,這與細(xì)胞內(nèi)存在的相關(guān)基因密切相關(guān),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)細(xì)胞凋亡是指由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也叫做細(xì)胞編程性死亡.正常情況下,細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾起著重要作用.
(2)抑癌基因在正常細(xì)胞內(nèi)的功能是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同.不同類型的組織細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因不完全相同(填“完全相同”、“完全不相同”、“不完全相同”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某人進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):讓綿羊的紅細(xì)胞吸附x物質(zhì),然后將這些細(xì)胞與含有某種免疫球蛋白y的溶液混合,發(fā)生凝集反應(yīng)并形成紅細(xì)胞集團(tuán).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.機(jī)體中產(chǎn)生y的細(xì)胞不能特異性識(shí)別x物質(zhì)
B.y物質(zhì)與酶、神經(jīng)遞質(zhì)三者發(fā)揮作用后均立即失去活性
C.機(jī)體中產(chǎn)生y的細(xì)胞只能由B淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生
D.吞噬細(xì)胞清除紅細(xì)胞集團(tuán)的過(guò)程不消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.有兩個(gè)純種小麥品種,甲品種是高稈抗銹。―DTT),乙品種是矮稈不抗銹。╠dtt).現(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列3組實(shí)驗(yàn),結(jié)果都能篩選出矮稈抗銹病植株.回答下列問(wèn)題:
①甲品種×乙品種→F1$\stackrel{?}{→}$F2$→_{人工選擇}^{?}$性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1$\stackrel{花藥離休培養(yǎng)}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若高植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
③甲品種種子$\stackrel{飛船搭載太空飛行、返地種植}{→}$多種變異植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
(1)第①組F2中,能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病植株所占比例是$\frac{1}{16}$.
(2)第②組育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.其中花藥離體培養(yǎng)為幼苗,依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,所得幼苗中含矮稈抗病基因的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{4}$.
(3)第③組育種方法所依據(jù)的原理是基因突變,一般來(lái)說(shuō),在多種變異植株中符合要求的新品種比例較低(高或低).育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的而非休眠的,原因是細(xì)胞分裂旺盛,容易發(fā)生基因突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)研究某生物同化量中,有98%用于呼吸消耗,僅有2%用于生長(zhǎng)和繁殖,那么他可能流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是( 。
A.98%B.3 2%C.10%~20%D.0.2%~0.4%

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同步練習(xí)冊(cè)答案