A. | 血紅蛋白 | B. | 呼吸酶 | C. | 糖原 | D. | 胃蛋白酶原 |
分析 1、分泌蛋白形成過程:核糖體合成后,內質網以囊泡的形式將蛋白質運送到高爾基體,囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加;被進一步修飾加工的蛋白質,再以囊泡的形式從高爾基體運送到細胞膜,又導致高爾基體膜面積減少因此內質網的面積逐步減少,細胞膜的面積逐漸增加,高爾基體的面積不變.
2、根據題意和圖示分析可知:在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白.而血紅蛋白、過氧化氫酶不是分泌蛋白,糖原不是蛋白質,常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等.
解答 解:A、血紅蛋白存在于紅細胞內,不是分泌蛋白,A錯誤;
B、呼吸酶存在于細胞內,不屬于分泌蛋白,B錯誤;
C、糖原屬于多糖,不屬于分泌蛋白,C錯誤;
D、胃蛋白酶原是分泌蛋白,在核糖體中合成后,轉到內質網初步加工,并形成小泡運輸?shù)礁郀柣w,在高爾基體進一步加工,再以小泡的形式運輸?shù)募毎ぬ,小泡與細胞膜發(fā)生融合,故此過程內質網膜減少,高爾基體膜基本不變,細胞膜增加,D正確.
故選:D.
點評 本題以生物膜面積的變化圖為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,要求學生應理解分泌蛋白的形成過程,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器和效應器應該分布于機體同一組織或器官中 | |
B. | 呼吸中樞和語言中樞都位于大腦皮層 | |
C. | 興奮傳導的速度主要取決于神經纖維的長度 | |
D. | 大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的能源物質是糖類、脂肪、蛋白質、核酸、無機鹽等 | |
B. | 細胞中的核酸分子包括兩類:DNA和RNA | |
C. | 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞均有的糖類 | |
D. | 有些蛋白質必須與特定的無機鹽離子結合才具有相應的生物學功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ、設置水浴缸溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5分鐘 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 平均株高(cm) | 坐果數(shù)(個) | 葉色 | 平均單果重(g) |
甲組 | 220.2 | 28.2 | 深綠 | 172.5 |
乙組 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
丙組 | 222.8 | 27.6 | 深綠 | 170 |
丁組 | 218.8 | 25.8 | 綠 | 152.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示生態(tài)系統(tǒng)沒有標出非生物的物質和能量,分解者 | |
B. | 圖中生物通過能量流動,物質循壞和信息傳遞而相互聯(lián)系 | |
C. | 種群b數(shù)量的增長會導致種群a的增長,而種群a數(shù)量的增長又會抑制b數(shù)量的增加,這是負反饋調節(jié)機制 | |
D. | 若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109kJ,種群d含的能量為1.3×108kJ,則種群至少約含5.5×104kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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