8．正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)的共性是（　�。�
A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C．與特定分子結(jié)合后起作用D．在發(fā)揮作用后即被滅活

分析 激素是內(nèi)分泌細(xì)胞分泌，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)、多肽、脂質(zhì)或氨基酸衍生物，與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系．
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用，受溫度、PH值得影響．
神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．
激素和酶都不是細(xì)胞的能量物質(zhì)和組成物質(zhì)，有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細(xì)胞代謝．

解答 解：A、激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，隨著血液循環(huán)到達(dá)相應(yīng)的組織器官，調(diào)節(jié)其生理過(guò)程；酶在細(xì)胞內(nèi)或分泌到細(xì)胞外催化特定化學(xué)反應(yīng)；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入組織液（突觸間隙）；A錯(cuò)誤．
B、部分激素是蛋白質(zhì)，部分是脂質(zhì)等；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；B錯(cuò)誤．
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，需要與特定的受體分子結(jié)合，酶也需要與特定的分子結(jié)合催化化學(xué)反應(yīng)；C正確．
D、酶化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用后就失去活性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體內(nèi)酶和信息分子的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生物大分子知識(shí)的記憶及知識(shí)遷移能力，并能綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析和判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈易倒伏（D）對(duì)矮稈抗倒伏（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法．根據(jù)材料分析回答問(wèn)題．

（1）獲得此純合矮桿抗病植株涉及的育種方式有雜交育種、單倍體育種、基因工程育種、誘變育種．
（2）過(guò)程③的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因重組，在構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶；
（3）若過(guò)程①的F1自交1代，產(chǎn)生的矮桿抗病植株中純合體占$\frac{1}{3}$．
（4）過(guò)程②，若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得M株玉米，通過(guò)篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為ddRR，在理論上有$\frac{M}{4}$株．
（5）鹽堿地是一種有開發(fā)價(jià)值的土地資源，為了開發(fā)利用鹽堿地，從而擴(kuò)大耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系．為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功，要用一定濃度鹽水澆灌（移栽到鹽堿地）的方法從個(gè)體水平鑒定玉米植株的耐鹽性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的一些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　　）
A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．以上六種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有a、b、e
D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．以下是教材當(dāng)中的結(jié)論性語(yǔ)句，請(qǐng)?zhí)顚懀?br />（1）生物大分子蛋白質(zhì)可稱為氨基酸的多聚體；多種密碼子決定同一種氨基酸，這種現(xiàn)象叫做密碼子的簡(jiǎn)并性．
（2）細(xì)胞膜具有三大功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（3）色素分離試驗(yàn)中，從上到下出現(xiàn)的第二條色素帶主要吸收藍(lán)紫光，它分布在葉綠體的類囊體上．
（4）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板；遺傳信息隱藏在4中堿基的排列順序中．
（5）由于配子中染色體組成的多樣性和受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的隨機(jī)性，使同一雙親產(chǎn)生的后代呈現(xiàn)出多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B．血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
C．組織液滲透壓增大，促進(jìn)組織細(xì)胞吸水
D．血漿滲透壓的大小主要取決于Na+、Cl-，與血漿蛋白的含量無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在科學(xué)研究時(shí)，在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于預(yù)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件B．檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性
C．不必像正式實(shí)驗(yàn)?zāi)菢诱J(rèn)真進(jìn)行D．可為正式實(shí)驗(yàn)選擇最佳材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．填空：
（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．穩(wěn)態(tài)已經(jīng)發(fā)展成適用于整個(gè)生物科學(xué)的基本概念，這從側(cè)面反映出生物科學(xué)從分析走向綜合、由分支走向統(tǒng)一的發(fā)展趨勢(shì)．
（2）在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo)，不同的神經(jīng)元之間，興奮通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞．激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦-垂體-內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)．免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中也具有重要作用，完成免疫調(diào)節(jié)的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)監(jiān)控和清除功能．
（3）達(dá)爾文設(shè)計(jì)的向光性實(shí)驗(yàn)從原理上看，可稱之為排除法，即讓一部分“缺席”，研究這時(shí)系統(tǒng)的反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間以及與外界環(huán)境之間的氣體交換示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中所示的細(xì)胞器A是線粒體，B是葉綠體
B．圖中物質(zhì)a、d、e表示的是CO2，b、c、f表示的是O2
C．在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞只有c、d過(guò)程
D．當(dāng)光照充足時(shí)，葉肉細(xì)胞不表現(xiàn)出e、f過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某牽�；ǖ幕ㄉ蓛蓪�(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制藍(lán)色素合成（DD和Dd的效應(yīng)相同）E基因?yàn)樾揎椈�，淡化花色的深度（EE使藍(lán)色素完全消失，Ee使藍(lán)色素顏色淡化）�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是 。

（2）第1組的F2所有個(gè)體再進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為 。

（3）第2組F2中藍(lán)花個(gè)體的基因型是 。

（4）從第2組F2中取一藍(lán)花植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。（簡(jiǎn)要回答設(shè)計(jì)思路即可） 。

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