分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因,③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑦是細(xì)胞融合過程;⑧是提取單克隆抗體.X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)過程②是從病毒DNA中獲取目的基因.基因工程的核心步驟是構(gòu)建A基因表達(dá)載體,即③過程.
(2)過程③構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),構(gòu)建A基因重組載體時(shí),首先需用限制性核酸內(nèi)切酶切割含有A基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,再用DNA連接酶連接A基因和運(yùn)載體形成A基因重組載體.
(3)過程⑦是將骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞通過動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞X.
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).
故答案為:
(1)目的基因的獲取 ③
(2)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶
(3)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) 雜交瘤細(xì)胞X.
(4)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.注意基因工程的核心步驟、獲取雜交瘤細(xì)胞需要經(jīng)過兩次篩選.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用健那綠染液使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,可觀察其分布 | |
B. | 利用色素在層析液中的溶解度不同,提取和分離綠葉中色素 | |
C. | 利用原生質(zhì)層的選擇透過性,用紫色洋蔥進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
D. | 利用低溫抑制紡錘體的形成,觀察植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
嚙齒類動(dòng)物種類 | 普通田鼠 | 根田鼠 | 歐鼠 | 黑線姬鼠 |
泛濫期種群數(shù)量百分比(%) | 46.5 | 8.0 | 41.0 | 4.5 |
猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率(%) | 63.5 | 6.7 | 12.0 | 16.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年齡 | 0~2(幼年) | 3~8(成年) | ≥9(老年) |
個(gè)體數(shù) | 413 | 398 | 409 |
A. | 該魚種群數(shù)量在今后一段時(shí)間內(nèi)將快速增加 | |
B. | 可以用標(biāo)志重捕法來調(diào)査湖泊中該魚的種群密度 | |
C. | 不同年齡段的該魚生活在不同深度,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 從該魚種群流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量約占該魚種群獲得能量的10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有特異性識(shí)別功能
B.M細(xì)胞被不同種抗原刺激時(shí)也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C.E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異
D.E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)功能中,與固醇類物質(zhì)無直接關(guān)系的是( )
A.降低血糖濃度 B.細(xì)胞膜的成分
C.維持第二性征 D.促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收
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