如圖所示為面包霉合成氨基酸的途徑．若要在發(fā)酵工程中利用面包霉來大量合成氨基酸A，應(yīng)采取的最佳措施為（　　）
A、提高酶①的活性
B、增加底物的濃度
C、通過基因工程導(dǎo)入合成酶②的基因
D、通過誘變育種，選育不能合成酶③的菌種
考點(diǎn)：利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題：
分析：據(jù)圖分析：底物通過酶①、②和③的催化才能生產(chǎn)氨基酸A和B．但是氨基酸B過量時(shí)會(huì)抑制中間產(chǎn)物的分解．去除中間產(chǎn)物所轉(zhuǎn)變成的氨基酸B，可以大量提高氨基酸A產(chǎn)量．
解答： 解：A、提高酶①的活性只能縮短達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間，并不能改變反應(yīng)平衡點(diǎn)，A錯(cuò)誤．
B、增加底物的濃度氨基酸A的處理會(huì)增加，但由于B氨基酸可以抑制中間產(chǎn)物的分解，導(dǎo)致A的增加不明顯，B錯(cuò)誤．
C、通過基因工程導(dǎo)入合成酶②的基因，這樣中間產(chǎn)物還受到氨基酸B的抑制，不能大量生產(chǎn)氨基酸A，C錯(cuò)誤．
D、通過誘變育種，選育不能合成酶③的菌種，中間產(chǎn)物只能通過酶②合成氨基酸A，所以可以大量合成氨基酸A，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查發(fā)酵食品加工的基本方法及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量儀測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的
 
點(diǎn)表示．
（2）圖乙中的a點(diǎn)表示
 
．當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
mg．
（4）若圖乙曲線表示該植物在25°C時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)如何變化？
 
．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人類形成雙胞胎的兩種方式，圖2中甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．請(qǐng)據(jù)圖回答．

注明：甲家族Ⅱ-3為色盲基因攜帶者，乙家族不攜帶甲病基因（A或a）
（1）圖2甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7形成的途徑為圖一的
 
（方式一或方式二）．若Ⅲ-8與Ⅲ-7是由同一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的兩個(gè)精子分別受精發(fā)育而來，則Ⅲ-8患甲病的概率為
 
，兩病均患的概率為
 
．
（2）若圖2甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，5號(hào)和11號(hào)個(gè)體為男性患者．下列有關(guān)判斷結(jié)論正確的是（　�。�
A、該病為隱性伴性遺傳病，9號(hào)不可能攜帶致病基因
B、若7號(hào)不帶致病基因，則11號(hào)的致病基因一定來自1號(hào)
C、若3號(hào)不帶致病基因而7號(hào)帶致病基因，8號(hào)和10號(hào)結(jié)婚后所生孩子患病的概率為
1
9
D、若7號(hào)帶有致病基因，則10號(hào)為純合子的概率為
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

“治療性克隆”可用胚胎干細(xì)胞克隆出人體不同組織細(xì)胞，以用于醫(yī)學(xué)研究和治療．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、該技術(shù)解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題
B、人類治療性克隆的核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
C、胚胎干細(xì)胞可克隆出不同組織細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D、中國政府既反對(duì)生殖性克隆，又反對(duì)治療性克隆

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)是以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞的（　�。�
A、氨基酸B、二氧化碳
C、葡萄糖D、鉀離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、玉米的蛋白質(zhì)中缺少賴氨酸
B、鹽析作用不會(huì)改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C、由574個(gè)氨基酸所組成的蛋白質(zhì)在形成過程中脫去了573個(gè)水分子
D、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布，將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌，以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．所謂細(xì)胞核重編程就是將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于形成各種類型的細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．在此之前如何獲得人的胚胎干細(xì)胞？一般有兩條研究路線：（一）從受精的人早期胚胎或原始性腺中分離出有關(guān)細(xì)胞在體外培養(yǎng)和建系；（二）用人的體細(xì)胞核移植到去核的卵發(fā)育成人的早期胚胎，然后取出有關(guān)細(xì)胞在體外培養(yǎng)和建系．這種方法也稱無性克�。�，上述兩種方法都引起了很大的爭議，成為許多國家反對(duì)研究人的胚胎干細(xì)胞的理由．日本京都大學(xué)山中伸彌等研究人員使用特殊病毒在成人皮膚細(xì)胞中植入四種遺傳基因，進(jìn)行培養(yǎng)后制成了具有類似胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的干細(xì)胞．以上研究成果在全球?qū)W術(shù)界引起了轟動(dòng)，一些報(bào)道稱這項(xiàng)驚人突破有朝一日將在不會(huì)引起爭議的情況下，給胚胎克隆技術(shù)帶來醫(yī)學(xué)上的突破．
（1）胚胎干細(xì)胞不同于其他體細(xì)胞，在形態(tài)上具有
 
的特征．
（2）獲得人的胚胎干細(xì)胞的兩條路線中，提到的“早期胚胎”和“有關(guān)細(xì)胞”分別指的是發(fā)育到
 
階段的胚胎和
 
細(xì)胞．
（3）上文中的“爭議”的焦點(diǎn)是
 

（4）日本科學(xué)家在將人的皮膚細(xì)胞成功誘導(dǎo)生成類似胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的全能干細(xì)胞過程中涉及到哪些技術(shù)手段？
 
．（至少說出兩種）這里的“類似胚胎干細(xì)胞性質(zhì)”指的是
 
．胚胎干細(xì)胞在分化誘導(dǎo)因子的作用下能向不同類型的組織細(xì)胞分化，其根本原因是
 
．
（5）盡管植入的四種遺傳基因的具體作用機(jī)制還未完全明了，但推測(cè)肯定與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于隔離的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、阻止種群間的基因交流
B、產(chǎn)生生殖隔離的生物之間不能進(jìn)行交配
C、隔離是物種形成的必要條件
D、一般來講先經(jīng)過長期的地理隔離，進(jìn)而形成生殖隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案