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年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性就是指物種多樣性 |
B、生物多樣性的直接價(jià)值就是指生態(tài)功能 |
C、易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方法 |
D、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類(lèi)等全部生物 |
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和 |
C、一片海洋中所有魚(yú)類(lèi)的總和 |
D、一片森林中的所有梅花鹿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
處理方法 | 未做處理 | 純水沖洗 1min | 浸入純水 1min | 浸入純水 30min |
1kg青菜農(nóng) 藥殘留量 | 0.196mg | 0.086mg | 0.097mg | 0.123mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AaBb | B、aabb |
C、AaBB | D、aaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離 |
B、若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種 |
C、若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量 |
D、若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能有不同植物的遺傳特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同源染色體聯(lián)會(huì) |
B、染色體數(shù)目減半 |
C、細(xì)胞不均等分裂 |
D、染色體排列在細(xì)胞中央 |
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