A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究中正確運用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一 |
B、操作①叫去雄,時間上要在花粉未成熟之前進行,操作過程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實驗成功,操作后要套上紙袋 |
C、相對性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 |
D、該實驗的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 種名 | 2000年 | 2001年 | 2002年 | 2003年 | 2004年 |
加拿大一枝黃花 | 1.9 | 5.1 | 9.4 | 15.1 | 16.5 |
狗牙根 | 8.0 | 6.2 | 5.6 | 3.9 | 1.6 |
巢菜 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.2 | 0 |
車前草 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
婆婆納 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0 |
澤漆 | 2.1 | 1.8 | 1.5 | 1.0 | 0 |
小蘗 | 2.2 | 1.9 | 1.5 | 1.2 | 1.0 |
狗尾草 | 3.2 | 2.5 | 1.5 | 1.1 | 0.6 |
繁縷 | 8.0 | 3.2 | 1.1 | 0.5 | 0 |
卷耳 | 5.4 | 1.4 | 1.0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、朝著最大限度地利用能量的方向發(fā)展 |
B、朝著更充分利用水分的方向發(fā)展 |
C、朝著更充分利用土壤條件的方向發(fā)展 |
D、朝著對人類有益的方向發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③是翻譯過程,方向是從b到a |
B、每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉運 |
C、①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細胞中進行 |
D、一條mRNA可與多個核糖體結合,多個核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率 |
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