A. | 過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下 | |
B. | ④過程是生產果醋的唯一途徑 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 隨著②過程的進行,發(fā)酵液密度逐漸減小 |
分析 據圖分析,過程①是細胞呼吸的第一階段,過程②是無氧呼吸的第二階段,過程③是有氧呼吸的第二、三階段,過程④是果醋制作.
果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,條件是30-35℃,持續(xù)通入無菌空氣,代謝類型是異養(yǎng)需氧型;果酒發(fā)酵的微生物是酵母菌,條件是18-25℃,初期通入無菌空氣,進行有氧呼吸大量繁殖,后期密封,無氧呼吸產生酒精,代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型.醋酸菌好氧性細菌,當缺少糖源時和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
解答 解:A、酵母菌屬于兼性厭氧型生物,有氧進行有氧呼吸,無氧進行無氧呼吸產生酒精,過程②只能發(fā)生在無氧條件下,過程①有氧和無氧都能發(fā)生,A錯誤;
B、生產果醋的途徑除了④過程由乙醇變?yōu)榇姿,還可以是醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸,B錯誤;
C、過程①②③是酵母菌的呼吸作用,所需的最適溫度基本相同(18~25℃),過程④是醋酸菌的釀醋過程,所需的最適溫度在30~35℃,C錯誤;
D、隨著②過程的進行,葡萄糖分解變成乙醇,因此發(fā)酵液密度會逐漸減小,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能準確判斷圖中各過程的含義、發(fā)生在場所及條件等知識,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種色素主要分布在葉綠體基質中 | |
B. | 四種色素均不溶于無水乙醇 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是丁 | |
D. | 發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是丙和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最基本的生命系統(tǒng)都具有分裂、分化的能力 | |
B. | 銀杏具有系統(tǒng)層次 | |
C. | 藍藻種群密度的調查可用血細胞計數板進行計數 | |
D. | 細胞學說指出:所有新細胞是由老細胞分裂產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素是一種脂溶性物質,它是一種純凈物 | |
B. | 乙醇和丙酮為有機溶劑,可作為胡蘿卜素提取的萃取劑 | |
C. | 工業(yè)上,用養(yǎng)殖巖藻作原料提取胡蘿卜素時,直接用新鮮巖藻 | |
D. | 萃取樣品中出現了和標準樣品一樣的層析帶說明提取胡蘿卜素的實驗成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 欲觀察各分裂期細胞,應選一個間期的細胞持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 | |
B. | 如果在低倍鏡下沒找到分裂期細胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找 | |
C. | 看到的分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核 | |
D. | 裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯采用“同位素標記法”探究噬菌體的遺傳物質 | |
B. | 薩頓運用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說 | |
C. | 沃森和克里克運用“構建模型的方法”研究DNA的復制方式 | |
D. | 摩爾根運用“假說--演繹法”證明了基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生等原理 | |
B. | 在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水中NH3的處理 | |
C. | B層中的藻類和細菌具有種間互助關系 | |
D. | 出水處只要對細菌數量進行有效控制便可排放 |
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