6．如圖表示菠菜葉綠體中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況．有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．四種色素主要分布在葉綠體基質(zhì)中
B．四種色素均不溶于無水乙醇
C．四種色素在層析液中溶解度最大的是丁
D．發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是丙和丁

分析 1、提取色素使用的試劑是無水乙醇，原因是色素易溶于有機(jī)溶劑中；
2、分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量．
3、濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）．所以甲為葉綠素b，乙為葉綠素a，丙為葉黃素，丁為胡蘿卜素．

解答 解：A、四種色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，A錯誤；
B、四種色素易溶于有機(jī)溶劑中，無水乙醇為有機(jī)溶劑，B錯誤；
C、根據(jù)題意和圖示分析可知：甲為葉綠素b，在層析液中溶解度最小，丁為胡蘿卜素，在層析液中溶解度最大，C正確；
D、發(fā)黃菠菜中色素含量顯著減少的是甲和乙，即葉綠素b和葉綠素a，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查葉綠體中色素的提取和分離實驗，意在考查學(xué)生的實驗分析能力，難度不大，解題的關(guān)鍵是注意對實驗結(jié)果的分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請回答下列與實驗有關(guān)的問題．

（1）若圖甲中①是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象，要看清處于分裂期的X細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左（“左”或“右”）適當(dāng)移動．若圖②表示將顯微鏡鏡頭由A轉(zhuǎn)換成B，則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目減少．
（2）葉綠體中的色素是依據(jù)葉綠體色素不溶于水，溶于有機(jī)溶劑的原理而使用無水乙醇提取，再用紙層析的方法將4種色素分離．圖乙為四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中色素帶c為藍(lán)綠色色．
（3）利用實驗中顏色的變化作出判斷是生物學(xué)實驗中常用的方法，下表是某同學(xué)對有關(guān)實驗結(jié)果做的歸納，其中正確的有①、③、⑤（填實驗序號）．
實驗檢測/觀察對象試劑/染色劑實驗結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅、甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④正常人尿液中葡萄糖的鑒定斐林試劑生成磚紅色沉淀
⑤蛋白質(zhì)含量不足的劣質(zhì)奶粉鑒定雙縮脲試劑呈現(xiàn)藍(lán)紫色或近藍(lán)色
（4）取甲、乙、丙、丁4支試管，按照表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行相關(guān)處理：
試管編號甲乙丙丁
淀粉溶液3mL+++
新鮮的小麥淀粉酶濾液2mL+-+
35℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
注：“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理，“-”表示不加物質(zhì)或不作處理
I．用甲、乙試管做驗證酶具有催化作用的實驗，乙試管中還應(yīng)加入2mL清水，實驗的現(xiàn)象是甲試管內(nèi)溶液不變藍(lán)，乙試管內(nèi)溶液變藍(lán)．
II．用丙、丁試管做驗證酶具有專一性的實驗，丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入⑥、⑦、②（填序號）．
①碘液1滴②斐林試劑2mL   ③1%鹽酸2mL  ④1%NaOH 2mL
⑤漿糊3mL⑥蔗糖溶液3mL   ⑦小麥淀粉酶濾液2mL   ⑧清水2mL
預(yù)計的實驗現(xiàn)象是丙試管內(nèi)產(chǎn)生磚紅色沉淀，丁試管內(nèi)無磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28 對染色體．雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW．請分析回答下列有關(guān)家蠶的問題．
（1）雄蠶比雌蠶的絲質(zhì)好，出絲率高，及早鑒別出蠶的雌雄具有重要的經(jīng)濟(jì)意義．生物科技工作者用X射線處理蠶蛹，將家蠶第10號染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移，連接到W染色體上，從而可以借助光電自動選卵機(jī)將黑卵選出并殺死，達(dá)到去雌留雄的目的．蠶卵的這種變異類型在遺傳學(xué)上稱為染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）在家蠶中皮膚正常（A）對皮膚油性（a）為顯性，且A和a基因只位于Z染色體上．現(xiàn)有一對皮膚性狀不同的家蠶雜交，其子代雌雄都有油性蠶和正常蠶，則親本的基因型（母本×父本）是ZaW×ZAZa．
（3）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對常染色體上有I、i 基因，當(dāng)基因I存在時會抑制黃色基因Y 的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨�；而i 基因不會抑制黃色基因Y 的作用．若基因型為IiYy×iiyy的兩個個體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型及比例是白：黃=3：1．
（4）家蠶幼蟲皮斑的普通斑（P）對素白斑（p）是顯性，控制皮斑的這對基因與上題的兩對基因分別位于3對不同的常染色體上．如果基因型為PpYyIi的雄蠶與基因型為ppyyii的雌蠶交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型有4種，表現(xiàn)型及比例是普通斑白色蠶：普通斑黃色蠶：素白斑白色蠶：素白斑黃色蠶=3：1：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示．請分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自呼吸作用 （生理過程），其結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一  矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）由圖8可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來．最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)能接受到部分神經(jīng)信號；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體．
（4）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時．然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后：所得數(shù)據(jù)如表所示：
實驗組編號X物質(zhì)的濃度（ngml-1）細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol  mL-1）細(xì)胞死亡率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32192
①該實驗的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ngmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；防礙主動運輸，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成群落．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括：物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．
（2）發(fā)展無廢棄農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（3）調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度，一般采用標(biāo)志重捕法．
（4）管理人員連年使用同種化學(xué)殺蟲劑殺滅害蟲，結(jié)果導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)．
請從兩個不同的角度分析害蟲再度爆發(fā)的原因：
①害蟲中具有抗藥性的個體生存下來并大量繁殖；
②化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡，破壞了生態(tài)系統(tǒng)原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（5）為減少環(huán)境污染，治理害蟲的最佳方法是采用生物防治的方法．從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（6）農(nóng)田被棄耕一段時間后演替為灌木林，其演替類型屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為綠色植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．請分析回答：

（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）綠色植物在光照充足條件下，如突然提高空氣中的CO2含量，短時間內(nèi)甲細(xì)胞器中C3含量將迅速上升．
（3）發(fā)生在高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填右邊的數(shù)字序號）⑦．
（4）人體劇烈運動時，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C的名稱是乳酸．
（5）如圖2表示某植物光合作用強度和體內(nèi)有機(jī)物的量與環(huán)境因素的關(guān)系，請回答
①由圖甲可知，光合作用強度和光照強度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度增強，光合作用強度增強，之后光合作用強度不再增強．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是在種植過程中適當(dāng)增加光照強度和二氧化碳濃度．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對應(yīng)點的差值表示呼吸消耗的有機(jī)物量，由圖可知，在溫度為25℃時最有利于小麥增產(chǎn)．
④綜合分析圖甲和圖乙可知，在光照強度為a時，影響光合作用的因素是光照強度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗，請分析回答：

（1）甲生物興趣小組利用圖I欲探究的具體問題是；酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a～d）所示．
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照宴驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置順序：c→a→b（或c→b→a→b）（用箭頭和圖中序號表示）
無氧條件下的裝置順序：d→b（用箭頭和圖中序號表示）
②裝置中c瓶的作用是吸收空氣中的CO2，排除其對實驗結(jié)果的干擾．
③d瓶在連通其他瓶前應(yīng)先封口放置一段時間，這是為了消耗瓶中的氧氣，保證以后實驗的無氧條件．
（2）乙生物興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式．
①要想得到實驗結(jié)論還必須日時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
②若酵母苗細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動．（填“向左”、“向右”或“不”）
③若酵母菌消耗的O2為3mol•L-1，而釋放的CO2為9mol•L-1，剛酵母苗無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢，每年預(yù)計有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌．請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來源是基因突變．
（2）抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了選擇作用，使細(xì)菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請設(shè)計一個實驗，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點是錯誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實驗完善：
①實驗步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落．反復(fù)重復(fù)步驟3、4．
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性．
③本實驗的原理：A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下
B．④過程是生產(chǎn)果醋的唯一途徑
C．過程①～④所需的最適溫度基本相同
D．隨著②過程的進(jìn)行，發(fā)酵液密度逐漸減小

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同步練習(xí)冊答案