下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段比灌木階段的恢復力穩(wěn)定性強

B．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強

C．草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜

D．草本階段與灌木階段群落的豐富度高

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某物種染色體數(shù)目為2n，下列模式圖表示其一雄性個體在減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)的不同細胞（圖中僅表示出Aa、Bb基因所在的常染色體），回答有關問題：
（1）圖甲表示的細胞名稱為初級精母細胞，圖乙表示的細胞名稱為精細胞．形成乙細胞中基因組成的最可能原因是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，這種變異屬于基因重組．
（2）甲細胞中含有2個染色體組．基因的本質(zhì)是有遺傳效應的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．可用甘蔗做實驗材料鑒定還原糖
B．用玻璃紙做成透析袋加入高濃度蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性
C．可用淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響
D．做觀察細胞的有絲分裂實驗時，可用龍膽紫染液進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中a～g代表不同的生物．若一種生物被后一營養(yǎng)級多種生物攝食，且被攝食量相等，則d每增加10千克，最少需要消耗生產(chǎn)者（　�。�
A．3250千克B．2500千克C．2750千克D．468.75千克

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

B．微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

C．該生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

D．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者和次級消費者的總能量分別是W1和W2，當下列哪種情況發(fā)生時，最有可能使生態(tài)平衡遭到破壞 （ ）

A．W1＞5W2 B．W1＜10W2

C．W1＜5W2 D．W1＞10W2

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關于葉綠體、線粒體等細胞器的起源的解釋由美國生物學家馬古利斯于1970年提出。她認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體。

（1）圖中“能進行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細胞缺少________（至少填2中細胞結構） 。

（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是________。葉綠體_______（能/不能）為細胞吸收K+提供ATP。

（3）原始真核細胞吞噬藍藻的方式體現(xiàn)了細胞膜具有___________。

（4）馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸方式是_______，理由是___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于微生物的敘述，錯誤的是

A．硝化細菌雖然不能進行光合作用，但是是自養(yǎng)生物

B．藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D．大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉錄，在細胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是

A．促使淀粉分解為麥芽糖的酶是蛋白質(zhì)

B．蛋白質(zhì)是許多核苷酸分子相互連接而成

C．有的蛋白質(zhì)是構成細胞和生物體的重要物質(zhì)

D．有的蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)細胞和生物體新陳代謝作用的重要物質(zhì)

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