A. | 可用甘蔗做實驗材料鑒定還原糖 | |
B. | 用玻璃紙做成透析袋加入高濃度蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性 | |
C. | 可用淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 做觀察細胞的有絲分裂實驗時,可用龍膽紫染液進行染色 |
分析 斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
解答 解:A、蔗糖不是還原糖,不和斐林試劑反應,A錯誤;
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性,B正確;
C、淀粉酶可以催化淀粉水解,可用淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響,在最適溫度條件下淀粉酶的活性最高,溫度過高或過低,酶的活性都會降低,C正確;
D、做觀察細胞的有絲分裂實驗時,可用龍膽紫染液對染色體進行染色,以便觀察,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了還原糖的檢測、溫度對酶活性的影響、觀察有絲分裂的相關(guān)實驗,意在考查考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是生命系統(tǒng)中最小的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 具有生命特征的生命系統(tǒng)最小的結(jié)構(gòu)層次能進行新陳代謝 | |
C. | 比生命系統(tǒng)最小的結(jié)構(gòu)層次稍大的層次是個體 | |
D. | 單細胞生物不能獨立完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
B. | 單倍體植株比正常植株弱小,但植株細胞中可存在同源染色體 | |
C. | 通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株,該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2M | B. | M-N | C. | M | D. | M+N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預期顯色結(jié)果 | |
A | 淀粉 | 班氏試劑 | 紅色 |
B | 脂肪 | 蘇丹 | 藍綠色 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
D | 核糖核酸 | 甲基綠 | 綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段比灌木階段的恢復力穩(wěn)定性強
B.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強
C.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜
D.草本階段與灌木階段群落的豐富度高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
列關(guān)于細胞中化學元素的敘述,正確的是
A.細胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C.主動運輸機制有助于維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
D.細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
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