科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證光合作用能產生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 |
B、驗證溫度影響酶活性的實驗,先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當時間后再混合 |
C、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、綠葉中色素的提取和分離實驗中,制備濾紙條時剪去兩角 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在模擬細胞大小與物質運輸?shù)年P系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH的擴散速度是因變量 |
B、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較高,最好在空氣濕度較高的地方處理 |
C、采用抽樣檢測的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時無需設置對照,死亡的酵母菌要計數(shù) |
D、統(tǒng)計物種豐富度時對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實體鏡,也可用普通顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用于觀察線粒體的結構 |
B、可用于觀察染色體的形態(tài) |
C、可用于觀察光合作用產物 |
D、較容易制備純的細胞膜 |
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A、22%;78% |
B、76%;24% |
C、49%;51% |
D、46%;54% |
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物類群 樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | ||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | |
有機肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 1.9 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
A、有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田 |
B、有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,豐富度變小 |
C、化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結構簡單 |
D、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高 |
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A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變 |
B、毛細血管壁細胞生活的內環(huán)境為組織液和血漿 |
C、T細胞、B細胞、記憶細胞和漿細胞都能識別抗原 |
D、免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)系統(tǒng) |
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